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阅读下面短文,回答相关问题:
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物。有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草子,有的鸟是杂食性鸟(既吃草子又吃昆虫)。昆虫又吃植物的茎和叶。有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟。
(1)上图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画完整,请你补画完整。补画完整后该食物网中食物链共有_______条。
(2)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的_______和_______。
(3)请写出最长的一条食物链:___________________,如果往绿色植物上喷洒农药,最后体内有毒物质积累最多的应该是________。
(1)绿色植物→杂食性鸟;5
(2)细菌(真菌);真菌(细菌)
(3)绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰;鹰
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图为温带草原生态系统示意图,请据图好和所学知识回答下列问题
(1)该食物网中最长的一条食物链是(用文字好和箭头表示)______
(2)该生态系统中蛇与鼠的关系是______关系,狐与猫头鹰的关系是______关系.
(3)假如蛇的数量大量减少,哪些生物的数量可能发生变化?______
(4)该生态系统的能量来源于______,在此生态系统图中未表示出,但必不可少的生物是______,它们在生态系统中所起的作用是______
(5)假如此生态系统中,有一部分草被农药(在动物体中不可被分解)污染,则该草原生态系统中______体内含这种农药最多.
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列食物链能成立的是(  )
A.阳光→草→兔→狐B.田鼠→蛇→山鹰
C.植物→鹿→羚羊→狮子D.植物→鼠→蛇→山鹰

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

如图为某生态系统中食物链的一部分.
(1)该食物网中有______条食物链.
(2)该食物网中的______是生产者.
(3)假设有毒物质污染了草,长此以往,这个食物网中______的体内积累这种有毒物质最多,所以保护环境就是保护我们自己.
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

水稻→螟虫→青蛙表示的是(  )
A.食物链B.食物网C.生态系统D.生产者

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科目:初中生物 来源:孝感 题型:单选题

某大型农田生态系统中存在如图所示的食物网,下列说法正确的是(  )
魔方格
A.该食物网中最长的一条食物链是水稻→昆虫→小鸟→蛇
B.图中的6种生物释放的二氧化碳有可能被水稻重新利用
C.田鼠和昆虫储存的能量之和大于水稻储存的能量
D.小鸟与蜘蛛之间的关系是互惠互利的关系

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科目:初中生物 来源:金华 题型:解答题

如图表示某生态系统中的食物网,请回答问题:
(1)写出该食物网中最长的一条食物链______.
(2)图中的草属于生态系统成分中的______.
(3)若不考虑人为干扰,该生态系统中动物的数量能够保持相对稳定,其原因是______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角.通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动.有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险.
运用所学知识,回答下列问题:
(1)在草原上,兔和鹿的关系是______,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链______.
(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:
①甲组:同时向流水池中抛出两个相同项圈;
②乙组:同时向流水池中抛出两个相同棍棒;
③丙组:同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒.
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间.若丙组平均时间______ (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的______.
上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离______(填“相同”或“不同”).

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科目:初中生物 来源:月考题 题型:单选题

食物链的起点和终点分别是
[     ]
A.起点是任何一种生物,终点是任何一种生物  
B.起点是绿色植物,终点是消费者
C.起点是绿色植物,终点是分解者            
D.起点是无机环境,终点是分解者

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