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    （2012?滨州）下列关于生物多样性的说法错误的是（　　）
    分析：此题主要考查的是生物多样性及其保护、生物多样性面临威胁的原因等内容，分析解答．
    解答：解：A、生物多样性是人类赖以生存的物质基础，生物多样性的使用价值有直接价值、间接价值和潜在价值，我们要保护生物的多样性，合理开发和利用生物的多样性．不符合题意．
    B、建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．又叫就地保护．就地保护能保护生物及生物所生活的栖息环境，是保护生物多样性的根本途径，是最有效的措施．不符合题意．
    C、把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫迁地保护．建立自然保护区是就地保护．符合题意．
    D、有由人类活动的加剧，生物的多样性面临严重的威胁，其中栖息地的丧失是生物多样性面临的主要原因．不符合题意．
    故选：C
    点评：这部分内容是考试的重点，注意理解和掌握，并能结合题意，灵活解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?滨州）如图是植物叶片的生理活动示意图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请据图回答下列问题：
    （1）光合作用是在叶肉细胞的
    叶绿体
    叶绿体
    中进行的．若此图表示植物在适宜光照下光合作用过程的示意图，则②代表
    氧气
    氧气
    ．
    （2）若此图表示植物在暗处时呼吸作用示意图，则②代表
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，可以使澄清石灰水
    变浑浊
    变浑浊
    ．
    （3）在蒸腾作用过程中，②代表的物质通过叶表皮的
    气孔
    气孔
    扩散到外界空气中，蒸腾作用可以促进植物体内的
    水分和无机盐
    水分和无机盐
    从根向上运输．
    （4）根据叶片的结构和功能的特点，可以判定叶片所属的结构层次是
    器官
    器官
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?滨州）种子的萌发受多种环境因素的影响．下表是利用黄豆种子进行的五组实验：将100粒饱满而完整的菜豆种子随机分成5等份，分别放在底部铺有棉花的5个培养皿中，在不同的条件下培养数日并记录结果．请回答相关问题：
    组别 甲 乙 丙 丁 戊
    场所 光下 光下 光下 光下 黑暗处
    温度 25℃ 25℃ 0℃ 25℃ 25℃
    棉花干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 水淹没种子 潮湿
    种子发芽情况 19粒 0粒 0粒 0粒 18粒（1）乙组实验中种子不能萌发的原因是
    缺少适量的水分
    缺少适量的水分
    ．
    （2）对照甲、丙两组实验得出的结论是
    种子萌发需要适宜的温度
    种子萌发需要适宜的温度
    ．
    （3）对照甲、戊两组实验得出的结论是
    光照不是种子萌发的必要条件
    光照不是种子萌发的必要条件
    ．两装置中均有1-2粒种子没有萌发，最可能的原因是
    种子的胚已死（或种子处于休眠期）
    种子的胚已死（或种子处于休眠期）
    ．
    （4）本实验中，共有
    4
    4
    组对照实验．丁、戊两组实验可以形成对照吗？
    不可以
    不可以
    ．为什么？
    因为有光照和温度两个变量
    因为有光照和温度两个变量
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

     (2012·滨州模拟)社群行为有利于动物群体的生存，下列具有社群行为的动物是(   )

    A.花盆下的一群鼠妇                                                        B.花丛中的一群蜜蜂 

    C.池塘中的一群青蛙                                                        D.桑叶上的一群家蚕

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