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【题目】人在生态系统中担任的角色是 ( )
A.消费者
B.生产者
C.生产者和消费者
D.分解者

【答案】A
【解析】生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成。生物成分包括生产者、消费者、分解者。生产者主要是绿色植物,消费者包括各种动物,分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌。

故答案为:A

生产者指的是绿色植物.它们利用光能,通过光合作用,把无机物制造成有机物,并将光能转化为化学能储存在有机物中;消费者指的是各种动物.它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物.分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物.它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图(一)为人体消化系统部分器官形态结构示意图,图(二)为糖类、蛋白质、脂肪在消化道被消化程度的曲线图,请据图回答下列问题。

(1)图(一)中,能够分泌胆汁的结构是[ ]____________,其分泌的胆汁储藏在胆囊中,再经导管流入___________内。

(2)图(二)中,能够体现出营养物质被消化的主要部位是[____________](填字母)。X曲线所代表的物质在A处可被分解成________________

(3)图(二)中的C部位在图(一)中所对应的器官是[ ]____________。该器官可初步消化________,该物质在消化道内最终分解为_____________

(4)图(一)所示消化道中,具有吸收功能但没有消化功能的部位是[____________](填数字)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某市教育部门对其下属的9所中学学生手机持有者了解情况,发现学生使用手机用于紧急联系的为5%,上网聊天21%,通话聊天48%,玩游戏11%,下载图片铃声12%,拍数码照片3%;同时也了解了这些学生持有手机的动机:40%的学生认为只要家庭条件允许,不论需要与否,都应当配备手机;19%的学生认为,手机只是为了满足个人虚荣心的需求,证明自己的家庭实力,作为相互攀比的依据之一;21%的学生认为,持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣;只有10%的学生是从实际联系的需要,考虑购买手机;另外10%的学生认为学生无须拥有手机.据此材料

1)上述材料中所采用的科学研究方法是____法.

2)教育部门向学生了解了学生持有手机的__________

3)列表表示第一项研究的结果:

______________________________

4)用柱状图表示第二项研究的结果:

________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关节炎是一种常见的疾病,患者关节腔内具有大量积液并伴有脚胀疼痛,那么其病变部位是( )

A.关节头B.关节囊C.关节腔D.关节软骨

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是几种常见动物的呼吸器官结构示意图,请据图回答下列问题

(1)蚯蚓没有专门的呼吸系统,呼吸靠能够分泌粘液而湿润的_____完成 。从呼吸这一生理过程看,蚯蚓适于_____生活。

(2)鱼适应于水中生活的呼吸器官是_____,该器官的结构特点是由许多_____构成,内含丰富的_____

(3)鸟的呼吸器官是(_________。标号(2)是_____其功能是_____,以适应空中的飞行生活。

(4)比较这三种动物呼吸器官的结构,可看出生物进化的趋势是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】“一猪生九仔,连母十个样”,这句话描述了生物的现象。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鱼运动的动力来自( )
A.鳍的摆动
B.尾部和躯干部的摆动
C.鳃盖的张合
D.头部的摆动

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时,观察不到的结构是( )
A.细胞核
B.细胞质
C.细胞膜
D.细胞壁

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【题目】馒头是我们北方人的主食,其主要成分是淀粉。请根据图消化系统模式图完成关于相关消化和吸收的过程。

1)淀粉的消化从[]_____开始,在此处部分淀粉被分解成_____

2)淀粉的主要消化场所是[]_____,在此淀粉被最终分解为_____被吸收进入血液。

3)某些药物常装在淀粉制成的胶囊里服用,可以避免对胃产生刺激,请解释其中的原因:_____

4)能对蛋白质进行初步消化的器官是[]_____,进一步消化的器官是[]_____

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