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    【题目】把一粒小麦种子放在火上燃烧，剩下的物质和烧掉的物质分别是

    A. 有机物、无机物 B. 无机物、有机物

    C. 无机物、无机物 D. 有机物、有机物

    【答案】A

    【解析】

    试题分析：有机物能够燃烧释放出能量，其中绝大部分能量转化为热量；种子中的水在种子燃烧的过程中，被气化成水蒸气，剩余的灰烬就是无机盐，因此把一粒小麦放在火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是有机物、无机物。

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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】仔细观察如图所示的植物细胞和动物细胞结构模式图，然后回答下列问题

    （1）图中能表示植物细胞结构模式图的是_____，能表示动物细胞结构模式图的是_____．

    （2）植物体能够保持挺立、舒展的姿态与图中的【_____】、【_____】结构有关．

    （3）能控制物质进出的细胞结构是[]_____．细胞进行生命活动的重要场所是_____．

    （4）含有遗传物质，能控制细胞生命活动的结构是_____

    （5）能将无机物转变为贮存能量的有机物的结构是[]_____．

    （6）与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量的结构是[]_____．能使水果有酸味或苦味的结构是【】_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是光合作用实验的示意图，具体步骤如下：

    在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中：
    （1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜；
    用黑纸把一片叶的部分从正面和背面遮盖住，然后移到阳光下，照射3至4小时；
    剪下遮光的叶片，去掉黑纸；
    将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由色变成色；
    （2）取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液．这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是
    （3）片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到见光的部分变成了色．这说明：叶片见光部分产生了 ． 进而说明：是光合作用的产物，是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ）。

    A. 能量流动是单向的，不可逆的

    B. 食物链越短，可供最高级消费者的能量越多

    C. 初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少

    D. 营养级越多，散失的能量越多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是显微镜结构图，根据此图回答：

    （1）在显微镜的结构中起放大作用的结构是：[]_____和[]_____；

    （2）能使[4]缓慢升降的是[]_____；

    （3）光线较弱时．应选用[14]的_____；

    （4）在显微镜下看到一个细胞在视野的右下方，要把它移到视野的中央，应该向_____移动玻片标本；要想使物像变得清晰，需要调节_____．

    （5）观察时应先选用_____物镜．（填“高倍”或“低倍”）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是

    A. 绿色植物属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者

    C．保护鸟类对人类有利 D．该食物链的箭头指向错误

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】小明同学的父母都是惯用右手，而他是惯用左手．

    （1）该父母会产生种类型的配子．
    （2）小明的基因型是 ， 控制惯用左手的一对基因一条来自 ， 另一条来自 ．
    （3）如果小明的父母再生一个子女，则该子女是惯用 ．
    （4）小明父母所生的子女中，其表现型的比例为是惯用左手，是惯用右手．通过这个实例就可以发现现实生活中惯用右手的人比惯用左手的 ．
    （5）从如图分析，控制惯用左手的基因是基因．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列叙述中，不正确的是

    A. “花儿朵朵向太阳”体现了环境对生物的影响

    B. “南橘北枳”反映了环境对生物的影响

    C. “大雁南飞”体现了生物对环境的影响

    D. “枯叶蝶”体现了生物对环境的适应

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】用显微镜观察观察人的口腔上皮细胞临时装片时，在视野中找到物像后，为了使物像更清晰，还要略微转动显微镜结构中的

    A. 物镜 B. 目镜

    C. 粗准焦螺旋 D. 细准焦螺旋

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