【题目】小刚在小溪边捉到一只活青蛙,回家后小刚把青蛙放进有较多水的鱼缸内,准备精心饲养,并观察青蛙的生活习性等特征,没想到,第二天再见青蛙的时候,它已经死掉了,请问同学们,青蛙死掉的原因是( )
A.缺氧B.饥饿C.惊吓D.水质有问题
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读资料,回答问题。
资料1:手足口病是由肠道病毒引起的急性传染病,主要通过患者鼻咽分泌物、唾液、疱疹液、粪便、被污染的玩具、餐具等进行传播,易感人群多为5岁以下儿童。对于预防手足口病,专家提出了以下建议:①若孩子出现可疑症状及时就诊;②注意个人卫生,经常用肥皂或洗手液洗手;③学校应加强对教室、宿舍及餐具等物品和场所的日常消毒;④接种相关疫苗。
(1)引起手足口病的是______。
(2)接种疫苗可以有效的预防手足口病。通过疫苗接种可以使人体产生相应的______,从而提高机体抵抗力,这种免疫属于_____(填“非特异性”或“特异性”)免疫。
(3)资料中专家提出的预防建议,属于切断传播途径的是______(填序号)。
(4)皮肤和呼吸道黏膜有防御病原体的作用,这种免疫属于_____(填“非特异性”或“特异性”)免疫。
资料2:人感染 H7N9新型禽流感后的早期症状与普通流感相似,起病急,病程早期均有高热(38℃以上)、咳嗽等呼吸道感染症 状,部分病例可迅速发展为急性呼吸窘迫综合征并死亡。那么普通流感疫苗是否可用来预防 H7N9 禽流感呢?科研人员在实验室中进行了研究,请你将其实验的相关内容补充完整并回答问题。材料用具:同一窝出生的健康状况相近的小白鼠若干只、普通流感疫苗、H7N9 禽流感病毒、注射器等。
(5)实验步骤
第一步:将小白鼠平均分为两组,编号为甲组和乙组。
第二步:给甲组小白鼠注射_____,乙组不做任何处理,其它饲养条件______。
第三步:一段时间后,分别给甲、乙两组小白鼠注射等量的_____。
第四步:每日连续观测两组小白鼠的表现及生理指标(如体温)。 实验结果:甲、乙两组小白鼠都出现了流感症状。
(6)实验结论:______。
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【题目】有关分类单位特征的解释中,正确的是 ( )
A.分类单位越大,包含的种类越多
B.分类单位越大,共同特征越少
C.同一分类单位中,特征是完全相同的
D.分类单位越小,种类越多
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【题目】下列关于病毒的叙述中,不正确的是( )
A.病毒一旦侵入人体,就会使人患病
B.病毒没有细胞结构,不能独立生活
C.病毒的个体很小,要用电子显微镜才能观察到
D.病毒结构简单,必须寄在其他生物的细胞内
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【题目】冬青是一种常绿乔木,公路的两侧有时会种上它来绿化环境,我们经常能见到园林工人拿着枝剪修剪冬青。在修剪时他们通常会将冬青枝条尖端长出来的顶芽修掉,这是为了( )
A.促进冬青的顶端优势B.抑制冬青的顶端优势
C.使冬青不再生长D.使冬青长得更高、更挺拔
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【题目】20世纪50-60年代,麻雀因啄食农作物被列为害鸟,我国展开了“剿灭麻雀”的运动,据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只,获取雀卵265968只,你认为这种做法__________(对或不对),在生态系统中,生物的_________,各种生物的_________和所占的_________总是维持在________的状态,这种现象叫做生态平衡。
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【题目】自然界中动物的运动方式和行为多种多样。下列有关动物运动的叙述,不正确的是( )
A.生活在不同环境中的动物,其运动方式各不不同
B.骨是人体运动系统中的重要器官
C.动物运动的动力来自于灵活的关节
D.在神经系统的参与下,骨骼和肌肉协调完成运动
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【题目】在“检测不同环境中的细菌和真菌”实验中,培养细菌和真菌的一般步骤和方法是:
(1)配制______(琼脂+牛肉汁/土壤浸出液/牛奶)提供营养物质。
(2)______:将培养基中的细菌和真菌杀死,冷却后使用。
(3)______:将少量细菌或真菌放在培养基上。
(4)______:恒温箱或室内温暖的地方。
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【题目】根据资料回答下列问题:
资料1:抗生素是一类能够杀死细菌的物质,是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物。使用抗生素时,致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死。
资料2:有些细菌具有抵抗抗生素的能力。如果滥用抗生素,会对细菌的抗药性不断选择,从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”。
资料3:在自然界中,噬菌体是细菌的天然“敌人”,一种噬菌体只攻击特定的细菌。科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染。
(1)病毒性疾病能否用抗生素治疗?______。
(2)遗传物质的改变使细菌产生抗药性,这是一种_____现象。
(3)噬菌体的外壳由_____组成,可以识别特定细菌,使得它的攻击具有特异性。
(4)综合以上资料,你认为减少“超级细菌”应该______。
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