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    蚊子的幼虫孑孓（jié jué）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题．试回答下列问题：
    （1）提出问题：孑孓在水中能呼吸吗？
    （2）作出假设：
     
    ．
    （3）实验设计：
    ①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水．
    ②如图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取
     
    只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是
     
    ．
    ③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中．
    ④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况．
    （4）结果预测：
    A．甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明
     
    ．
    B．甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明
     
    ．
    （5）实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着．
    （6）实验结论是：
     
    ，与你做出的假设
     
    ．
    考点：科学探究的基本环节
    专题：
    分析：本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力．解答时从作出假设，确定、控制实验变量，设置对照实验，预期实验结果等方面切入．
    解答：解：（2）作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，孑孓在水中能呼吸．
    （3）实验设计：②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组．
    （4）结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸．
    （6）得出的结论：验证作出假设成立，孑孓在水中能呼吸；
    故答案为：（2）孑孓在水中不能呼吸或孑孓在水中能呼吸；
    （3）20；对照；
    （4）A：孑孓不能在水中呼吸；
    B：孑孓在水中能呼吸；
    （6）孑孓不能在水中呼吸；一致；
    点评：解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如果给贫血患者提供饮食建议，应该选择的最佳食物组合是（　　）
    A、大骨汤  红薯  白菜
    B、鸡蛋  鲜鱼  猪肝
    C、海带   紫菜  胡萝卜
    D、肥肉  土豆  冬瓜

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图．①号瓶、②号瓶内都装有肉汤，A组表示①号瓶煮沸，②号瓶不作处理．一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如B组所示），数日后，瓶中肉汤也变质．请回答：

    （1）A、B两组实验所控制的变量都是
     

    A．瓶子的大小    B．细菌的有无　   C．肉汤的多少
    B组中控制变量的方法是将瓶颈打断；而A组中控制变量的方法则是
     
    ．
    （2）A组中肉汤仍保鲜的是
     
    瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的
     
    进入瓶内．
    （3）巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论？
     

    （4）“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的．为此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
     

    A．巴氏消毒法   B．腌制法   C．脱水法．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是人体血液循环模式图，请据图回答：
    （1）图中F是心脏的
     
    ，与之相连的血管名称是
     
    ．
    （2）图示的血管A、B、C、D、E中，饭后1.5小时血糖浓度最高的血管是
     
    ，此时体内
     
    分泌量增加，这种激素在血糖调节中的作用是
     
    ．
    （3）与肾动脉相比，血管D中血液成分的特点是
     
    ．
    （4）在静脉管腔内有一种称为
     
    的特殊结构能防止血液倒流．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据植物形态、结构、生理和习性不同，将它们分为不同类群，主要有
     
    、
     
    和种子植物；
     
    植物已成为水域是否被污染的指示植物；可作为监测空气污染的指示植物的类群是
     
    植物：植物界中最高等、种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群是
     
    植物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下面的循环图看自然界中的物质循环，回答下列问题
    （1）绿色植物以
     
     和
     
     为原料合成有机物，有机物通过食物链在生态系统内传递．
    （2）动植物的遗体通过
     
      的分解作用，将
     
     放回大气中．
    （3）二氧化碳要在生物与无机环境之间循环，
     
     的作用不可缺．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    本市苏州河的环境综合整治初见成效，下表为苏州河武宁路桥断面动物的生长情况，请回答：
    时 间 着生动物种类
    （种数）    		 大型底栖无脊椎动物生物量
    （克/平方米）
    1998年 4 0.02
    2001年 8 8.88
    （1）表中显示着生动物种类的变化是
     
    ，大型底栖无脊椎动物生物量的变化是
     
    ．
    （2）从这些现象中说明苏州河的水质发生了怎样的变化？
     
    ．这一变化的主要原因是什么？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    当一个急救者给病人进行心肺复苏术时，应每做
     
    次胸外心脏按压后，进行
     
    次人工呼吸；如有两个急救者，每按压心脏
     
    次，人工呼吸
     
    次．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    匹配题（请将右侧序号填入左侧相对应的括号内）
    A．腊肉类和熟食类   （
     
    ）          ①．晒制与烟熏法
    B．干蘑菇         （
     
    　）         ②．脱水法
    C．袋装肉肠       （
     
    　）          ③．巴斯德消毒法
    D．盒装牛奶       （
     
    　）          ④．真空包装法
    E．鲜肉           （
     
    　　）        ⑤．冷冻法．冷藏法
    F．咸菜           （
     
    　）          ⑥．腌制法

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