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如图为桃花的结构示意图,请据图分析回答.
(1)从结构情况看,桃花属于________,理由是________.
(2)该图表示的是桃花的________过程,花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是________.
(3)如果该植物在大棚中种植,为提高结果率,应采取的措施是________.
(4)桃鲜嫩的果肉是由________发育来的;在桃核内,能够发育成新个体的结构是由________发育来的.
(5)假如从该植株上取下一枝条,要想在短期内用这个材料培育出大量植株,应采取的措施是________,这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是________.

解:(1)根据一朵花中雌蕊和雄蕊的有无把花分为单性花和两性花.在被子植物的一朵花中,同时具有雌蕊和雄蕊,这种花称为两性花.在一朵花中,只有雌蕊或是只有雄蕊的花叫做单性花.此桃花中既有雌蕊也有雄蕊,属于两性花.
(2)植物开花后,成熟的①花药自动裂开,花粉从花药里散发出来,通过一定的方式落到雌蕊的柱头上,这个过程叫传粉,花粉落到柱头上后,长出花粉管,花粉管通过花柱伸入子房,一直到达胚珠,花粉管内有精子,胚珠内具有②卵细胞,精子与卵细胞结合形成受精卵,这个过程叫受精,植物经过传粉和受精后才能结出果实.
(3)人工授粉是用人工的方法,从雄蕊上采集花粉,再将花粉传授到雌蕊的柱头上的技术,为提高结果率,人们经常采用人工授粉的方法.
(4)桃的果肉属于果实的果皮,是由子房壁发育而来的,能够发育新个体的结构是胚,胚是胚珠里面的受精卵发育而来的.
(5)我们要向培育出大量植株,并且保留植物原来优良特性,一般采用无性繁殖的方法.其中组织培养是繁殖效率最快的,组织培养是将植物的茎尖、茎段或叶片等切成小块,培养在特制的培养基上,通过细胞的增殖和分化,使它逐渐发育成完整的植物体,这种繁殖方式与种子繁殖的区别是没有经过两性生殖细胞的结合,属于无性生殖.
故答案为:
(1)两性花; 花中既有雌蕊也有雄蕊;(2)传粉;受精(3)人工授粉(放养蜜蜂) (4)子房壁; 受精卵 (5)组织培养;没有两性生殖细胞的结合
分析:此题考查花的结构、传粉与受精、果实与种子的形成、植物的组织培养,据此答题.
点评:此题综合性强,注意灵活掌握.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为桃花的结构示意图,请据图回答:
(1)请填写图中标号所指结构名称:
柱头
柱头

花药
花药

花丝
花丝

花柱
花柱

子房
子房

胚珠
胚珠

(2)开花时,雌蕊经过传粉受精作用,
子房
子房
发育成果实,
胚珠
胚珠
发育成种子.果实由
果皮
果皮
种子
种子
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2013?百色)如图 为桃花的结构示意图,图中④在受精作用完成后,将发育成(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为桃花的结构示意图,请据图分析回答. 
(1)从结构情况看,桃花属于
两性花
两性花
,理由是
既有雄蕊,又有雌蕊
既有雄蕊,又有雌蕊

(2)该图表示的是桃花的
传粉
传粉
过程,花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是
受精
受精

(3)如果该植物在大棚中种植,为提高结果率,应采取的措施是
放养蜜蜂或人工授粉
放养蜜蜂或人工授粉

(4)桃鲜嫩的果肉是由
子房壁
子房壁
发育来的;在桃核内,能够发育成新个体的结构是由
受精卵
受精卵
发育来的.
(5)图中序号3、4、5所示结构共同组成
雌蕊
雌蕊

(6)果农张大爷欲改良自家桃园中的桃树品种,你认为应采取怎样的方式?
嫁接
嫁接
,该方式在操作过程中的关键是
接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起
接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起
,这种繁殖方式与种子繁殖的本质区别是
无两性生殖细胞的结合
无两性生殖细胞的结合

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?宁津县二模)如图为桃花的结构示意图,请据图分析回答.
(1)该图表示的是桃花的
传粉
传粉
过程,花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是
(双)受精
(双)受精

(2)假设该桃树控制花色的基因组成为Bb(B为红色,b为白色),请你判断图中①结构内的花粉所携带的基因是
B或b
B或b
,该花经过发育后所形成的种子长成的植株,再开出花的颜色可能是
红色或白色
红色或白色
.花色在遗传学上称为
性状
性状

(3)桃树体细胞的染色体数目是16条,那么图中②结构内的染色体数目是
8
8
条.

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科目:初中生物 来源: 题型:

精英家教网如图为桃花的结构示意图,请据图分析回答.
(1)从结构情况看,桃花属于
 
.对于每一种绿色开花植物来说,花的形态和结构都是相对固定的.因此,人们总是把花的特征作为
 
的重要依据.
(2)请早该图表示出桃花的传粉过程.花谢以后要结桃子,还要经历的另一个重要生理过程是
 

(3)桃鲜嫩的果肉是由
 
发育来的;在桃核内,能够发育成新个体的结构是由
 
发育来的.

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