【题目】生物小组的同学为了探究植物的生理作用,设计了如图的三个装置:植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。(提示:氢氧化钠能够吸收空气中的二氧化碳)
(1)图示装置培养液中除了水之外还含有植物生长所需要的各种不同的________。
(2)三套装置中,可用于验证植物进行呼吸作用的是________,该装置可以观察到的现象是________。
(3)将三个装置放在黑暗处一昼夜,然后在阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,经过脱色后用清水漂洗、检验,叶片不会变蓝的是________。
(4)根据甲、乙两组实验得出结论,温室里栽培植物,为了促进植物的生长,可以适当增加温室的_____。
【答案】无机盐 丙 石灰水变浑浊 乙、丙 二氧化碳浓度或二氧化碳含量
【解析】
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫光合作用。呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是:有机物(能量)和氧气,产物是:二氧化碳和水同时释放能量。
(1)植物生长需要无机盐,图示装置培养液中除了水之外还含有植物生长所需要的各种不同的无机盐。
(2)二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊,三套装置中,丙装置澄清的石灰水,因此可用于验证植物进行呼吸作用释放二氧化碳。
(3)由于乙装置,使植物所处的环境没有二氧化碳,而二氧化碳是进行光合作用的原料之一,所以乙装置内的植物由于缺乏原料而不能正常进行光合作用,不能制造淀粉,因此遇碘不能变蓝色。从光合作用的表达式:二氧化碳+水有机物(储存着能量)+氧气,可以看出光照是进行光合作用的条件,丙缺乏植物光合作用的条件。因此叶片不会变蓝的是乙、丙。
(4)植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气,同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里;呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水,同时释放能量。根据甲、乙两组实验得出结论,温室里栽培植物,为了促进植物的生长,可以适当增加温室的二氧化碳浓度。
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【题目】为了探究“肉汤变质的原因”,小刘同学做了如下实验:将甲、乙两装置装好后,分别用酒精灯加热至肉汤沸腾 15 分钟,然后将甲、乙装置放在室温为 25℃的环境中。三天后,甲肉汤变质, 乙肉汤未变质。下列有关分析不正确的是( )
A. 将装置中的肉汤煮沸的目的是为了肉更好的被细菌分解
B. 乙装置中的肉汤未变质的原因是弯管阻挡了微生物进入肉汤
C. 甲乙两组对照实验中控制的变量是有无微生物
D. 本实验说明食物的腐败变质是由微生物的生长、繁殖引起的
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【题目】如图所示某一生态系统中在一条食物链中的四种生物所含有机物的总量,据图判断下列说法正确的是( )
A. 四种生物所在的食物链是“乙→甲→丁一丙”
B. 丙的数量最多,它在该生态系统中扮演分解者的角色
C. 若生态系统中存在DDT,则乙体内DDT含量最高
D. 在一段时间内,如果甲的数量增加,则乙和丁的数量都会增加
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【题目】如图是几种动物的发育过程。请据图回答:
(1)蝗虫、家蚕和青蛙在发育方面的共同点是都属于______发育。
(2)图甲中②的名称是______。在②→①的过程中有蜕皮现象,蜕去的皮实际上是______。
(3)图乙中③表示的发育时期叫做______,如果乙图所示的昆虫是一种农业害虫,在整个发育过程中,对农作物危害最严重的时期是______(填图中数字)。从生物学的角度看,为了提高产丝量应该延长蚕发育的______期。
(4)蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行,雄蛙在雌蛙背上抱持很久,这是雌雄蛙的______现象。雌蛙产卵,雄蛙排出精子,精子和卵细胞在______完成受精。蝌蚪用______呼吸,成蛙用______呼吸,皮肤辅助呼吸。
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【题目】图是人体血液循环和气体交换示意图。A、B、C、D表示心脏的4个腔,E、F、G、H表示血管。有关叙述错误的是
A.人体血液循环计以分为体循环和肺循环
B.在E、A、B、F内流动的血液是含氧丰富的动脉血
C.体循环可表示为:B→F→组织处毛细血管网→H→C
D.肺循环可表示为:C→D→G→肺部毛细血管网→E→A
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【题目】根据如图所示各种细胞的关系,判断人类的体细胞、精子、卵细胞、受精卵中染色体数目依次为( )
A. 46条、46条、46条、46条
B. 46条、23条、23条、46条
C. 46条、46条、46条、92条
D. 46条、23条、46条、46条
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【题目】在“探究食物中储存的能量”的实验中,下列实验方法错误的是( )
A. 选择合适的易燃烧的样品如花生或核桃
B. 估算样品燃烧前后的质量差
C. 对选择的样品安排平行重复实验
D. 尽量减少食物燃烧过程中能量的散失
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