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    下面对误差的说法正确的是（　　）
    A．误差是由于测量时没有遵守操作规则造成的
    B．在测量时只要认真小心就可以避免误差
    C．改进实验方法可以消除误差
    D．选用精密仪器可以减小误差
    在测量或称量时，出现误差是在所难免的；即使用最精密的仪器，也不能消除误差．
    A、即使严格遵守操作规则，也会出现误差．该项不符合题意．
    B、在测量时认真小心可减小误差，但不能避免误差．该项不符合题意．
    C、改进实验方法可以减小误差，但不能消除误差．该项不符合题意．
    D、选用精密仪器，可减小误差．该项符合题意．
    故选：D．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    从生物学的角度考虑，下列说法不正确的是（　　）
    A．良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态
    B．中小学生只要能吃饱就算不锻炼也能身体健康
    C．人体所有的能量主要来自细胞中有机物的氧化分解
    D．患有近视的青少年也要注意爱护自己的眼睛，养成良好的用眼习惯

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    植物表现出全能性的必要条件是（　　）
    A．给予适宜的营养和外界条件
    B．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
    C．导入其他植物的基因
    D．将成熟筛管的细胞核移植到去核的卵细胞内

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如果想知道一个地区的昆虫种类有多少，最好的科学研究方法是（　　）
    A．观察B．调查
    C．探究实验D．全部捕杀后清点

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    实验法研究包括发现并提出问题、______、______、______、实施实验并记录、______、得出结论七个重要步骤．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    人的指甲是不断长长的，但到底是由指甲的哪一部位长长的呢？小强对此作出的假设是：“指甲长长是由指甲的根部不断长长而造成的”．由此他设计了如下实验方案：①在指甲的中轴线上，按图所示涂上指甲油（指甲油比较难以擦去，可以在指甲上保持较长时问）；测量AB间、BC间距离（AB=BC），②半个月后，再测量AB间、BC间的距离并分析．
    请回答：如果小强的假设是正确的，则测量到AB间、BC问的距离变化情况分别是______和______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    以下是有关植物栽培的科学探究活动．请补充完整：
    Ⅰ．实验步骤：
    ①选取长势和重量基本相同的60株玉米苗，随机分成甲、乙、丙三组，每组20株．
    ②将三组玉米苗放置在温室内无土栽培，培养条件如下表所示（光照、温度等其他条件都完全相同），一段时间后，观察三组玉米苗的长势．
    玉米苗温室内二氧化碳浓度培养液
    甲组0.06%土壤浸出液（含无机盐）
    乙组0.03%
    丙组0.06%蒸馏水（不含无机盐）
    Ⅱ．实验结果预测：
    （1）若甲组的平均长势比乙组的平均长势______，说明在一定范围内，二氧化碳浓度越高，光合作用效率越强．
    （2）若丙组的平均长势明显比甲组弱，说明玉米苗的生长还需要______．
    Ⅲ．请分析并回答：
    （1）该实验中，每组随机选取玉米苗20株，目的是______．
    （2）为了探究昼夜温差对玉米苗生长的影响，要增设丁组，甲组与丁组除一个条件不同外，包括白天温度30℃等其他条件都应相同．不同的条件是______．
    A．甲组始终光照，丁组始终黑暗
    B．甲组用土壤浸出液，丁组用蒸馏水
    C．甲组夜间温度12℃，丁组夜间温度22℃
    D．甲组与丁组用不同品种的玉米苗
    （3）为了增强丙组的长势，有同学提出使用高浓度的化肥溶液，你认为可行吗？______．原因是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    学习生物知识应该做到：理论和实践相结合、观察和实验相结合、课内课外相结合．______．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    生物兴趣小组的同学想验证一下酵母菌在发酵过程中是否产生的是二氧化碳气体．他们进行如下实验：在锥形瓶装入糖水后，密封瓶口，通过一个弯曲的导气管与瓶身连接，收集锥形瓶里释放的气体并通入烧杯液体中，以此检验气体是否二氧化碳．
    请你帮助他们完成实验报告：
    （1）提出问题：______？
    （2）作出假设：______．
    （3）制定计划：
    ①取A、B两瓶糖水进行高温处理，冷却后，在A瓶糖水中放进酵母菌，B瓶不放．设置A、B两瓶是为了形成______．
    ②密封两个瓶的瓶口，接好导气管．
    ③在两个烧杯中放进澄清的石灰水．
    （4）实施计划：将两组装置放在实验室相同的温度、光照的环境中，等待20分钟．
    （5）得出结论：
    实验结果能观察到______瓶中的澄清石灰水变浑浊，说明______．

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