【题目】发菜是一种名贵的食用藻类,为了提高其人工养殖产量,科研人员通过检测发菜在不同温度下氧气的释放量和吸收量,来研究温度对发菜光合作用和呼吸作用的影响,实验结果如图所示。
请回答问题:
(1)测定温度对发菜光合作用的影响,应选择在光照的条件下进行培养。通过曲线A可以看出,随着温度的升高,发菜光合作用的变化特点是。
(2)测定温度对发菜呼吸作用影响,应选择在光照的条件下进行培养。通过曲线B可以看出温度在范围时,发菜的呼吸作用最强。
(3)生物的呼吸作用从本质上讲,这是一个分解释放的过程,为等生命活动提供动力。
(4)综上所述,为提高发菜的产量,白天的培养温度应控制在℃,夜晚的培养温度应控制在℃为宜。
【答案】
(1)适宜,先增强后减弱
(2)没有,35~40℃
(3)有机物,能量,生长、繁殖
(4)25,15
【解析】解:(1)读图可知发菜是光合自养型的原核生物,无叶绿体,可以进行光合作用.氧气的制造量是指真正的光合强度,图中25℃时发菜光合作用最旺盛,产生的氧气最多,图中氧气释放量曲线与横轴的交点是45℃,氧气释放量为0,产生光合强度等于呼吸强度,因此测定温度对发菜光合作用的影响,应选择在适宜光照的条件下进行培养.通过曲线A可以看出,随着温度的升高,发菜光合作用的变化特点是先增强后减弱.
(2)据图解,不同温度条件下发菜细胞光合作用氧气的释放量和呼吸作用氧气的吸收量不同,原因是不同温度条件下光合作用与呼吸作用的酶具有不同的最适温度. 影响光合作用的因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等,25℃时若增大光照强度,发菜的光合速率不一定会增大,发菜属于蓝藻,是原核生物,没有线粒体, 25℃是发菜生长的最适温度.因此测定温度对发菜呼吸作用影响,应选择在没有光照的条件下进行培养.通过曲线B可以看出温度在35~40℃范围时,发菜的呼吸作用最强.
(3)呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程,呼吸作用进行的场所为线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量.因此呼吸作用的意义是有机物分解,释放能量,为植物各项生命活动提供动力。(4)在25℃的光照条件下,发菜把水和二氧化碳合成葡萄糖,同时生成氧气的数量最多,夜晚降低温度会使呼吸作用的相关酶的活性降低,从而使呼吸作用过程中生化反应的速率降低,导致呼吸作用减弱.据图解,为提高发菜的产量,白天的培养温度应控制在25℃,夜晚的培养温度应控制在15℃为宜.
所以答案是:(1)适宜;先增强后减弱
(2)没有;35~40℃
(3)有机物;能量;生长、繁殖
(4)25;15
【考点精析】通过灵活运用光合作用的实质和呼吸作用的实质,掌握光合作用实质:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程;呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用即可以解答此题.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一般来说,动物越高等,学习能力越强.下列动物学习能力的比较,正确的是( )
A.大象>草履虫>蝗虫
B.大象>蝗虫>草履虫
C.草履虫>蝗虫>大象
D.蝗虫>大象>草履虫
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,是米勒关于原始地球的模拟实验装置,如图,填写出该装置的一些名称,并回答下面的问题.
(1)米勒在图中的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体.该装置模拟了原始地球的条件和 的成分.
(2)这个实验通过进行火花放电模拟 为其提供能量.
(3)图中B模拟的是 .
(4)C中为含有 的溶液.
(5)米勒的实现说明: .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人眼的正常视力大于1.0,为了探究眼轴(眼的前后径)长度和视力的关系,医学人员对不同近视程度的志愿者152人,依次检查了眼轴长度和视力,记录如下表。
眼轴长度/mm | ≤26.99 | 27.00~28.49 | 28.50~29.99 | ≥30.00 |
平均视力 | 1.02 | 0.96 | 0.82 | 0.46 |
请回答问题:
(1)由表可知,随着眼轴长度的增加,视力。
(2)图A~D为近视成因示意图。如图A所示,正常情况下,人注视物体时,光线经过眼球的折射和调节,会在视网膜上形成清晰的 , 引起感光细胞产生兴奋,并沿着传递到大脑皮层的 , 形成视觉。
(3)如图B所示,近距离用眼时,光线的焦点落在视网膜。如图C所示,为了适应这一变化,青少年身体发育过程中增加,难以恢复原状。如图D所示,当正常用眼时,平行光线的焦点落在视网膜的 , 形成真性近视。
(4)综上所述,为了预防近视,请你为青少年在用眼习惯上提出合理化建议:。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究“花生果实大小的变异”时,某生物兴趣小组分别从甲、乙品种花生袋的上、中、下层分别取10粒花生果实做样品,进行样品果实长轴长度的测量,将测量结果记录在表格中,由此得出探究结果.
(1)该小组使用分层取样的方法获取样品,这也是_________取样的一种方式.
(2)如表是该小组的测量结果,请在表格1处填上适当词语以完善表格.
品种结果 | 甲品种花生 | 乙品种花生 | ||||||
长轴长度(毫米) | 12 | 14 | 15 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
样品个数 | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | ________毫米 | 24毫米 |
(3)请将表中的平均值转换成柱形图(如图)________.
(4)如果将乙品种花生种植在贫瘠的土壤中,结果结出了小花生,这种单纯由环境引起的变异________(能、不能)遗传给后代.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中A和B中的老鼠正在通过复杂的迷宫。这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,请观察图A和图B,思考一下,然后回答下列问题。
(1)老鼠是用_________(填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的。
(2)老鼠再通过迷宫的过程中,将会通过_________(填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法快速地找到出路。
(3)哪一只老鼠可能学得快一些?这说明奖赏能或不能帮助学习?这对你的学习有什么启发?
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com