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【题目】如图表示膈肌的不同运动状态,据图回答问题。

(1)当膈肌由A状态向B状态转换时,正在完成________动作。判断的依据是膈的顶部________,胸廓的上下径增大。此时膈肌处于________状态,肺的容积________,肺内气压________,结果________________

(2)当膈肌由B状态向A状态转换时,肋间肌________________因重力作用而下降,使胸廓的前后径和左右径都________

【答案】1)吸气 下降 收缩 增大 降低 外界气体通过呼吸道进入肺内

2)舒张 肋骨 缩小

【解析】试题分析:胸廓有节律的扩大和缩小叫做呼吸运动,呼吸运动包括吸气和呼气两个过程,呼吸运动是肋间肌和膈肌收缩和舒张的结果。吸气时肋间肌和膈肌收缩。胸廓的前后径和上下径都扩大,胸廓扩大,胸腔容积扩大,肺扩张,肺内气压低于大气压(外界气体压力),气体入肺。图中当膈肌由A状态向B状态转换时,胸廓的上下径增大。胸腔容积扩大,肺便扩张,肺内的气体压力小于界气体压力,于是气体就被吸入肺。吸气时肋间肌和膈肌舒张时。胸廓的前后径和上下径都减小,胸廓回缩,胸腔容积变小,肺回缩,肺内气压大于大气压(外界气体压力),气体出肺。 呼气时,肋间外肌、膈肌舒张肋骨下降,膈肌顶部回升胸腔容积缩小肺借弹性回缩导致肺内气压增大肺内气体排出肺。图中当膈肌由B状态向A状态转换时,膈的顶部回升,肋骨下降,胸廓前后径和左右径都缩小。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图,据图回答问题。

1曲线AC段表示 时肺内气压的变化。选填吸气呼气

2曲线CE段的变化中,胸廓的前后、左右、上下径都 选填变大变小

3本次呼吸中,吸气结束的那一瞬间是坐标中的 点,此时肺内气压 选填大于小于等于外界大气压的值。

4在曲线AC段变化中肋间肌和膈肌处于 状态。

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【题目】下图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化道器官的排列顺序。据图回答有关问题。

1假如曲线乙代表蛋白质的消化,则甲代表的是 的消化,丙代表的是 的消化。 2写出图中字母代表的器官的名称。

A C D E

3D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有 两种消化液。

4从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中 处开始的;蛋白质的初步消化是从图中 处开始的;食物在图中的 处,最终分解成能被人体吸收的营养物质。填字母代号

5吸收营养物质的主要部位是图中 所示的部位。填字母

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体对周围世界的感知离不开脑和感觉器官,下图一表示耳的部分结构,图二表示脑.请据图回答:

1)声波引起的振动在中耳和内耳的传导过程是 (用图中的数字和箭头表示),振动引起的神经冲动在[ ] 产生.

2)运动员听到发令枪响后迅速起跑,请写出这一反射的反射弧 ;比赛开始,运动员的呼吸会迅速加快,调节呼吸频率的中枢在[ ] 中.

3)运动员准确的动作是在图二中[ ] 的协调下完成的;图一中[ ] 能够探测头部运动的方向,对维持人体平衡也起重要作用.

4)大脑皮层主要是由神经元的 集合而成;神经元的形态结构与其它组织细胞有显著差异,这是细胞 的结果.

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【题目】图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况,据图回答:

1图中曲线乙表示 的消化。

2从图中看,淀粉最终在 中彻底消化分解成葡萄糖。

下面是某生物兴趣小组的同学在探究口腔对淀粉的消化作用课题时,设计的实验方案如下表。分析完成下列问题:

试管编号

1

2

3

4

5

馒头碎屑或块

适量碎屑

适量碎屑

适量馒头块

适量碎屑

适量碎屑

唾液有无

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

2mL唾液

是否搅拌

搅拌

搅拌

不搅拌

搅拌

搅拌

温度

37

0

100

加入碘液

3要探究牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头的消化作用,应选用 号试管进行对照实验。

4如果选用145号试管进行实验,其探究的问题是:

5实验5分钟后将1号试管取出,滴加碘液,摇匀,如果实验现象未达到预期效果,呈现浅蓝色,可能的原因是 写出一种即可

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【题目】下图是眼球结构示意图,据图回答问题:

(1)眼球结构中的光感受器位于图中[ ] ____________上。

(2)当人从暗处走到强光下时,眼睛的[ ]瞳孔会 ____________。

(3)正常的眼睛要通过睫状体来调节[ ] ___________的曲度 来看清远近不同的物体。近视眼需配戴 __________透镜来矫正。

(4)我们的视觉是在_____________形成的。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图请根据光合作用、呼吸作用的知识回答:

1a、b表示植物的生理活动:a是 ,b是

2A、B表示两种物质:A是 ,B是

3a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸作用需要的 ,同时减少了大气中的 含量,维持了生物圈中的 平衡

4b作用的意义是释放 ,为植物的生命活动提供动力

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图表示某生态系统中生物之间的食物关系。

据图回答:

1从生态系统的成分看,水稻属于 ,青蛙属于 。除了图中表示出的成分外,该生态系统还应有 、非生物的物质和能量。

2图中共有 条食物链,它们相互交错形成 。请写出图中最短的一条食物链:

3生态系统受到一定程度干扰时,各种生物的数量及比例仍能维持相对稳定的状态,这种相对稳定的状态称为

4流经该生态系统的所有能量最终都是来自 能。

5以水稻为食的鼠类全身被毛,体温 ,属于动物界中的哺乳类。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示为唾液淀粉酶对淀粉的消化实验。请据图回答:

11号和2号试管中分别加入水和唾液后,震荡两个试管的目的是

2这个实验的变量是 。烧杯内的水温为什么要保持37左右?

31号和2号试管加入两滴碘液后, 号试管1号或2号 糊不变蓝,不变蓝的原因是

41号试管在此实验中的作用是

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