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    【题目】珠穆朗玛峰上生物稀少，在那里生物的生存主要受到哪些因素的制约（　　）
    A.温度
    B.水
    C.营养物质
    D.阳光

    【答案】A
    【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．海拔每升高1千米，气温下降6℃，而珠穆朗玛峰海拔8848.43米，因此珠穆朗玛峰上温度极低，最低可达﹣60度左右，不适于生物生存，导致珠穆朗玛峰上生物稀少．故选：A．
    此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入．

    练习册系列答案
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    【题目】蚯蚓在干燥的环境中不久就会死亡，原因是（　　）
    A.循环系统受损
    B.神经系统受损
    C.蚯蚓是穴居动物，怕光
    D.无法呼吸，窒息死亡

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    【题目】下列有关细胞结构的叙述，正确的是（ ）

    A.人体细胞和动物细胞内均无液泡

    B.所有动物细胞和植物细胞都有细胞壁

    C.所有的细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核

    D.所有植物细胞都有叶绿体

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    【题目】父亲节这天，小平为周日仍在工作的爸爸准备了一份丰盛的午餐：米饭、盐水虾、红烧鱼和炖豆腐。为使营养搭配更合理，应增加的食物是（　　）

    A.香菇炒青菜B.牛奶C.排骨汤D.玉米粥

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    【题目】下图是桃花和花蕊的结构模式图及桃的果实示意图，请据图回答问题。

    （1）填写结构名称：图中结构9是______，由3______、4______和5______组成。

    （2）花粉从_____（填序号）落到_______（填序号）上的过程叫做传粉。

    （3）花粉中的精子与7________中的卵细胞结合，形成________的过程叫做受精。

    （4）桃的可食用部分是果皮，是由6________发育来的，而整个桃子果实则是由5________发育来的。

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    【题目】如图是李明同学做染色体粘贴游戏时的图片，根据它的形态判断，这一对染色体可能存在于（ ）

    A. 精子B. 神经细胞

    C. 卵细胞D. 以上均有可能

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    【题目】用食物链表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语所描述的生物关系，正确的是（ ）

    A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 蝉螳→螂→黄雀

    C. 树←蝉←螳螂←黄雀 D. 树→蝉→螳螂→黄雀

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】从一个细胞到一个成年人，让我们看到了生命发生的奇妙变化。请根据图，回答下列问题：

    （1）图甲中既属于生殖系统，又属于内分泌系统的器官是[_____]，人类个体发育的起点是在器官[_____]_____中形成的。

    （2）图甲中的3与图乙中的[]_____，指的是同一结构，该结构可被称为胎儿的“摇篮”；胚胎在发育过程中，通过图乙中的[]_____从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。

    （3）孕妇在做遗传检查时，往往采用穿刺的方法获取羊水中的胚胎细胞，其穿刺取液的部位是图乙中的_____（填序号）。

    （4）图中的A和B代表主要的生殖器官，则A是_____，进入图丁[]_____期后基本就停止生长并发育成熟。

    （5）如果对某女性进行外科结扎手术避孕，能否影响该女性的第二性征？并说明理由_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了指导农业生产，某实验小组对植物的光合作用进行了探究，设计的实验装置如下图，请分析问题：

    (1)实验前将三株完全相同的植株放在黑暗处一昼夜，其目的是_____________________。

    (2)甲、乙为一组对照实验，其实验变量是_____________。

    (3)光照几小时后，取甲、乙、丙相同大小的一片叶子，放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色，用清水漂洗后，滴加碘液，叶片变蓝色的是_____________叶。

    (4)对比甲、丙实验，可得出的结论是__________________________。

    (5)受该实验的启发，在农业生产中，为了促进温室里植物的生长和提高产量，应该采取的措施是 _______________________________________（任写一点即可）。

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