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为探究酸雨对小麦生长的影响,一生物兴趣小组的同学设计并进行了模拟实验,提供实验所需的仪器,环境条件适宜.主要步骤是:
步骤一、实验前两周,分别在五个花盆中各培育三株小麦幼苗,编号为1~5号.用食醋和蒸馏水分别配制成pH为4、5的醋酸水溶液备用.步骤二、每天定时、定量浇灌小麦幼苗.步骤三、观察并比较小麦幼苗的生长情况,实验记录如下表.请回答下列问题:
花盆编号浇灌的溶液浇灌量/ml实验结果
12正常
2pH﹦42---
3pH﹦45----
4pH﹦52-
5pH﹦55--
注:实验结果中“一”越多表示与正常植株相比,其生长情况越差.
(1)表中①是指
 

(2)表中编号为1,2,4的花盆可形成一组对照,其单一变量是
 
,目的是探究酸雨的pH值的大小(酸性程度)对小麦生长情况的影响,通过对比这组对照实验,结论是
 

(3)表中编号为
 
的花盆可形成另一组对照,其单一变量是浇灌量不同.
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科目:初中生物 来源: 题型:

空气中的
 
 气体加上水蒸气就形成了酸雨.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水质的影响及防治”,开展了以下研究活动.
(一)查阅资料
资料1:废旧电池丢弃到自然界腐烂后,因含汞、铅、铜等有害物质造成水质污染.
资料2:满江红为常见的水生蕨类植物,在美化水体景观、净化水质、保持河道生态平衡方面有显著功效.
(二)设计实验方案及数据统计(如表)
项    目 A B C D E
加无污染河水的量 1升 1升 1升 1升 1升
加7号废电池的数量 不加 2节 1节 2节 2节
加满江红的数量 不加 不加 不加 15克 30克
放入同样大小的小鱼数目(条) 5 5 5 5 5
平均存活的时间(天) 15 3 5 8 10
结合上述有关内容,请完善下列探究活动:
(1)表中B和E这组对照实验的变量是
 
,得出的实验结论是
 

(2)为探究废电池是否会污染水质,则应选择
 
作为对照实验.
(3)请根据实验结果在坐标图中画一条曲线图来说明不同浓度的被废电池污染的河水对小鱼存活影响.
(三)实验反思(略)
(四)交流讨论
在生活中我们应该怎样处理废旧电池.
 

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上世纪 90 年代中期,以长沙、赣州、南昌、怀化为代表的华中酸雨区,其中心区年降酸雨频率高于90%,几乎到了逢雨必酸的程度.下列关于酸雨的叙述,不正确的是(  )
A、酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的B、酸雨不仅影响植物的生长,还会腐蚀建筑物C、控制酸雨的根本措施是通过净化装置,减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放D、设计实验模拟探究“酸雨对生物的影响”时,不必设计对照实验

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探究酸雨对生物影响的实验
取两个培养皿编号为1、2,在培养皿中铺上2-3层潮湿的纱布,再各放入50粒已浸泡过的种子,每天定时向1好培养皿喷洒清水,向2好培养皿中喷洒等量模拟酸雨.观察记录实验现象.
(1)该实验的问题是
 

(2)该实验的变量是
 

(3)设置1号培养皿的目的是
 

(4)实验的结论是
 

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为探究酸雨对人类的影响,某小组同学以种子的萌发为研究对象专门设计了“酸雨对生物的影响”探究实验,用食醋和清水配置成“模拟酸雨”,并把pH控制在4.0以下.设计的实验方案如下,请补充完整下列步骤:
①提出问题:
 

②作出假设:酸雨对种子的萌发有影响.
③制定计划:
a.找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸,加入少量的水使纸湿润,在纸上放10粒绿豆种子,在种子上面覆盖潮湿的纱布,把培养皿放在温暖的地方培养.
b.每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”.
c.观察绿豆种子的萌发状况.
④实施计划
⑤得出结论:如果这些种子
 
(填“萌发”或“不萌发”)[不考虑种子的自身条件、休眠等],就能说明是受酸雨的影响.
⑥表达与交流
经过交流,小组成员发现应设置对照,对照组应该使用
 
与模拟酸雨对照.

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科目:初中生物 来源: 题型:

你认为下列不属于种子萌发必需条件的是(  )
A、适量水分B、肥沃土壤C、适宜温度D、充足空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

花生的花结构中,能发育成花生仁的是(  )
A、子房B、受精卵C、胚珠D、子房壁

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列属于特异性免疫的是(  )
A、皮肤的屏障作用B、患过麻疹的人不再患麻疹C、白细胞的吞噬作用D、溶菌酶的杀菌作用

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