【题目】随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜猪肉放在冰箱就能延长保存时间,为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计如下:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉 100 g | 5 ℃ | 两天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉 100 g | 28 ℃ | 两天 | 鲜猪肉变质 |
(1)他们提出的问题是_____?
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_________,甲、乙两组鲜猪肉都采用 100 g 的原因是_____。
(3)为了使实验结果更准确,减小误差,你觉得在设计实验方案时还应该注意什么:_____。
(4)鲜猪肉变质的根本原因是_____。
【答案】鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗? 温度 为了保持变量的唯一性 除变量外,其他条件均相同。 微生物的生长和大量繁殖
【解析】
(1)探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论。
(2)根据探究食品的腐败原因的实验,可结合表中信息以及生活实际与食品的保存方法进行解答。
(1)由题中表格中的内容可知,甲乙两组除了环境温度这个条件不同之外,其它条件都相同,即变量唯一,因此是一组对照试验,变量是温度,因此,探究的问题应该是:鲜猪肉在低温下能延长保鲜时间吗?
(2)从表格可以看出,甲和乙唯一不同的是温度,所以变量是温度,为了保持变量的唯一性,必须都选择100g猪肉。
(3)为了使实验结果更准确,减小误差,在设计实验方案时除变量外,其他条件均相同。
(4)由于各种细菌、霉菌等微生物,接触到鲜猪肉,并利用鲜猪肉中的有机物,生长和大量繁殖。期间会产生很多的生长代谢产物,产生各种各样的味道,如酸、臭等等。因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的。
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【题目】下列关于动物与其对应的特征不正确的是( )
A.带鱼——用鳃呼吸,通过躯干和尾的摆动以及鳍的协调作用游泳
B.蜻蜓——身体和附肢分节,体表有外骨骼
C.朱鹮——身体呈流线型,体表被覆羽毛,体温恒定
D.蝙蝠——有龙骨突,体表被覆羽毛,胎生、哺乳,体温恒定
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【题目】有的人笑起来,脸上有一个酒窝,很漂亮。人类的有酒窝和无酒窝是一对相对性状。现一对有酒窝的夫妇,生了两小孩,一个有酒窝,一个没有酒窝,你认为有酒窝的性状是
A.显性性状B.隐性性状C.两者都不是D.无法判断
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【题目】下列说法中,与植物蒸腾作用对植物生活上的意义无关的是( )
A.能散失热量,降低植物体的温度B.促使水和无机盐从根上升到叶
C.促使根从土壤中吸收水分D.增加大气温度,调节气候
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【题目】冬去春来,随着气温的升高,买回来的猪肉容易变质,老师建议同学们设计一个实验方案,让猪肉保鲜时间较长,多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间。为了验证这一方法,其中一个实验小组的同学设计了如下实验:
实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)他们提出的问题是____________
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是_____________,甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是_____________。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是_____________。
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【题目】下列对病毒相关知识的理解,不正确的是()
A.需用电子显微镜才能观察到B.只能生存于活的细胞中
C.结构简单,有成形的细胞核D.通过自我复制方式进行繁殖
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【题目】我们平时吃甘蔗时,食用的是甘蔗茎的部位。它在甘蔗植株的结构层次中属于_____。食用的过程中,首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮,说明茎有_____组织;咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁,说明茎内有_____组织;咀嚼后剩下的渣滓中有很多_____组织。
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【题目】玉米是重要的粮食作物。下面关于玉米的正确叙述是( )
A.玉米是单子叶植物.一粒玉米是由一个胚珠发育来的
B.在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液,变蓝的部分是胚
C.在适宜的外界条件下,种下去的玉米种子就会萌发
D.与菜豆种子相比,玉米种子特有的结构是胚乳
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