【题目】有一个关于花生的谜语:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”其中“麻屋子”“红帐子”“白胖子”分别指的是( )
A.外果皮、内果皮、果实
B.外层种皮、内层种皮、种子
C.果皮、种皮、胚
D.果皮、种皮、种子
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】认真观察和识别下图中的植物,并回答问题:
(1)图中具有真正的根、茎、叶、花、果实、种子的植物是_____(填字母)。
(2)图中靠孢子繁殖后代的植物是_____(填字母),属于种子植物的是_____(填字母)。
(3)煤炭主要是由古代_____(填字母)类植物的遗体经过漫长的年代形成的。
(4)图中F的种子_____果皮包被,因此我们把这类植物叫_____。
(5)图中亲缘关系最近的植物是[B]玉米与_____(填字母),它们种子中胚的主要区别是_____。
(6)图中无根、茎、叶分化的植物是_____(填字母);有根茎叶的分化,但不产生种子的植物是_____(填字母)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在十几年前,某河流受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后,可通过自身调节实实现净化(如图1)。后来,随着大量招商引资,在该河流上游建起了食品厂、造纸厂等, 排入该河流的污水迅速增加,原本清澈的河水变得又黑又臭。为治理河流污水,人们采取下列 方法对污水进行了处理:生活污水先进入沼气池发酵,发酵后的污水流入多级跌水池,通过逐级跌落使污水自然充氧,不断降解有机物,最后进入水培蔬菜池处理后流出(如图2)。请回答:
(1)分析图1可知,在河流的AB段上,溶解氧大量减少的主要原因是____________数量减少,________大量繁殖,溶解氧随有机物分解而被大量消耗。BC段藻类大量繁殖的主要原因是有机物分解后产生大量的____________,有利于藻类的繁殖。
(2)图1中,在河流的CD段水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因:一是藻类可____________;二是细菌数量下降,对溶解氧的消耗____________。
(3)图2的沼气池中沼气发酵是多种微生物参与的代谢途径。在此过程中,S-菌系能分解乙醇产生氢气,氢气对它继续分解乙醇有抑制作用,而MOH-菌系可利用氢气和二氧化破合成沼气中的甲烷。以上两种菌系的关系属于____________。图2的水培蔬菜池中,可水培空心菜、水芹菜、菱白等蔬菜,它们的生长能__________(促进/抑制/不影响)水中浮游藻类的繁殖和生长,同时能够吸收水中的无机盐,使水体得到净化。
(4)人类活动除了造成水污染外,你还知道的污染有___________________、__________________,答出2项即可)等。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校八年级生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动,设计了以下实验装置。请据图回答下列问题:
(1)如图装置A的实验进行一段时间后,用手挤压塑料袋,观察到的实验现象是:澄清的石灰水变浑浊,此实验证明了植物呼吸释放的气体是_____。
(2)在实验过程中,装置A塑料袋内壁出现的水珠主要来自于植物的_____。
(3)装置A的实验选用黑色的塑料袋,是为了避免植物进行_____而影响实验效果。
(4)装置B,当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时,迅速取出试管将带火星的卫生香伸入管口内,结果卫生香猛烈燃烧起来,该实验说明光合作用产生了_____。
(5)为探究装置B“进行光合作用的植物是金鱼藻”,装置B设置了如图乙所示的对照组,该对照组有一处明显错误,请你改正;应去掉图乙中的_____。
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