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【题目】在森林生态系统中,兔和鼠吃草,兔常被狐和鹰捕食,鼠常被狐和蛇捕食,蛇有时也被鹰捕食,这些现象可以说明自然界中生物之间是(  )
A.相互制约的
B.多种多样
C.不断进化的
D.互不相干的

【答案】A
【解析】食物链和食物网是生态系统的营养结构.上述题目中,生物之间的关系可用如下食物网来表示:

在生态系统中,生物种类越丰富,个体数量越庞大,食物网就越复杂.无论是生产者还是消费者,只要某一物种的数量突然发生变化,就会牵动整个食物网,从而影响生态系统的稳定性.所以,生物网内的各种生物时相互影响、相互制约的.
故选:A
【考点精析】关于本题考查的生态系统的调节能力,需要了解生态系统具有一定的自我调节能力,但这种调节能力是有一定限度的才能得出正确答案.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是探究“溶液浓度大小对植物吸水的影响”实验.取两个大小相同的萝卜,各从其顶端向下挖一个大小一样的洞.在图1中萝卜的洞内装上浓盐水,在图2中萝卜的洞内装上等量的清水.过一段时间后,观察现象.下列有关叙述错误的是( )

A.图1中萝卜会变软
B.图2中萝卜洞里的水会变多
C.细胞内溶液浓度大于外界溶液浓度时,细胞吸水
D.对栽培作物施肥时,要注意“薄肥勤施”

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用显微镜观察字母“d”的玻片,从目镜内看到的物像是(  )

A. pB. qC. bD. d

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】使用显微镜观察蝉的翅膀.采用不同的物镜和目镜组合观察,出现图1和图2两个视野.下列相关叙述正确的是( )

A.如果目镜一样,物镜1比物镜2短
B.如果物镜一样,目镜1比目镜2短
C.图1视野比图2视野亮度大
D.图1视野比图2视野可观察到的细胞数量多

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是(

A.无根、茎、叶 B.用种子繁殖

C.用孢子繁殖 D.有根、茎、叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是几种常见的植物、动物(水绵、贯众、菊、蜜蜂、蛔虫、野兔、麻雀)的分类表解图.请回答下列相关问题:

(1)根据生物的特征指出上图中②⑥号生物分别是
(2)请完善上图:甲、乙处应该填写的内容分别是:
(3)蛔虫的主要特征是:身体细长、呈圆柱形;体表有角质层;
(4)蜜蜂是具有一系列社会性行为的昆虫,它们通过不同的舞蹈给同伴传递信息.许多动物的个体间都能进行信息交流,除动物的动作外,还有等都可以起到传递信息的作用.
(5)麻雀啄食稻谷,曾被认定为害鸟.20世纪50﹣60年代,我国曾开展过大规模的“剿灭麻雀”的运动.有一段时间麻雀很少见了,使有些害虫数量增加.现在又发出了保护麻雀的呼声,这是因为麻雀在维持自然界的中具有重要作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】女性生殖系统中,能产生生殖细胞的是( )

A. 阴道 B. 子宫 C. 卵巢 D. 输卵管

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【题目】小刚同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验(如图):将A、B两套装置装好后,分别用酒精灯加热至沸腾若干分钟,然后都放在室温25℃的环境中若干天,回答下列问题:

(1)这个实验中的实验变量是 . A、B装置采取的灭菌法是
(2)该探究实验的现象和结果是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列实例与采用的生物技术搭配错误的是

A. 超级鼠--转基因技术 B. 高产水稻--杂交育种

C. “多莉”羊的诞生--动物克隆技术 D. 快速繁育无病毒植株--嫁接

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