【题目】如图是森林生态系统中的部分生物.
(1)根据图中各种生物之间的关系,在图中用箭头将它们联成食物网.
(2)一个生态系统中的各种生物必须包括生产者、消费者和分解者三种成分.写出图中未表示出的那种生物成分: , 例如自然界的各种等.
(3)能量流动是生态系统的重要功能之一.输入该生态系统的总能量,来自图中植物的作用.能量在沿食物链依次流动过程中,一般来说,一个环节只能把所获得能量的传递给下一个环节.
【答案】
(1)
(2)分解者;细菌和真菌
(3)光合;10%~20%
【解析】解:(1)食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者,多条食物链交织在一起就形成了食物网.(2)生态系统包括非生物部分和生物部分,其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者,生产者是绿色植物,消费者注意是动物,分解者主要是细菌和真菌.图中草属于生产者,鼠、蛇、鹰、兔是动物属于消费者.因此,图中没有画出的生态系统的生物部分是分解者.(3)能量的最终来源是植物通过光合作用固定的太阳能,能量流动的特点是单向流动,逐级递减.即能量往下一级传递只是传递上一级能量的10%~20%.动物的营养级越高,所获得的能量就越少.
所以答案是:(1) (2)分解者;细菌和真菌;(3)光合;10%~20%.
【考点精析】掌握食物链和生态系统的能量流动是解答本题的根本,需要知道食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物;在生态系统中,能量流动一般是从固定太阳能开始的;能量沿着食物链单向流动,逐渐递减.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学家研究发现,只要人的受精卵DNA中含有“TDF”基因,该受精卵就发育成男孩。请你推测“TDF”基因应该位于( )上
A.常染色体 B.X染色体 C.Y染色体 D.所有染色体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中,放在太阳下一段时间后,将枝条纵切开来,用放大镜可看出哪一部分被染红了:( )
A、韧皮部中的筛管 B、木质部的导管
C、韧皮部和木质部之间的形成层 D、韧皮部中的导管
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在日常生活中,当一个人或多或少地出现一些情绪问题时,可以用一些方法来调节自己的情绪,下列各方法中,不适当的是( )
A.到外预去打球
B.拿起枕头作泄愤的对象,拼命摔打
C.把自己关在房里大哭一场
D.邀三五个好友,找一个地方一醉方休
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时,对实验中的黑纸片进行了创意处理,即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图一为五角星图案),用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图二所示),经过系列实验过程,结果如图三所示.下列叙述不正确的是( )
A. 实验前必须将盆栽天竺葵放到黑暗处一整夜
B. 图二中叶片上五角星图案部分,能够进行光合作用
C. 图二中叶片的遮光部分,不能进行光合作用和呼吸作用
D. 在一定的光照强度范围内,光照强度越强,图三中五角星图案越明显
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