时间(分钟) | 0 | 10 | 20 | 30 |
甲(ml) | 10.0 | 8.3 | 7.1 | 6.5 |
乙(ml) | 10.0 | 9.8 | 9.7 | 9.5
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型: (2013?聊城)研究发现,周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面,与其他鸟类吃其蛹有所不同.它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内,利用蛹内的营养物质繁殖自身后代,从而杀死白蛾.这一事实说明,动物在自然界中能够( ) 查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型: (2013?聊城)图甲示神经元结构模式图,图乙示完成反射活动的神经结构模式图.据图回答下列问题: (1)图甲所示的神经元是构成 神经系统 神经系统 结构和功能的基本单位,它由[1]细胞体 细胞体 和[2]突起 突起 构成.(2)图乙所示结构称为 反射弧 反射弧 ,结构[4]示感受器,其结构中大量分布图甲所示的[3 3 ]神经末梢 神经末梢 ,感受器的功能是接受刺激并产生神经冲动 接受刺激并产生神经冲动 .(3)图乙中[5]结构示 传出神经 传出神经 ,它是由图甲中的[2 2 ]突起 突起 部分构成的,在神经系统的组成中属于周围 周围 神经系统.查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解 (2013?聊城)某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案: 第一步:取3片背面有格线(如图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1-3号的培养皿中,盖上培养皿盖. 第二步; 第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路带,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室. 第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量. (1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是 不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多 不同的环境空气中尘埃粒子的数量不一样多 .(2)该探究实验的变量是 检测的环境不同 检测的环境不同 .在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是控制变量 控制变量 .(3)该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数,请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域. (4)图乙是根据测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量 不同 不同 .(5)该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具,你认为这样是否科学? 不是,偶然性太大,实验结果不准确 不是,偶然性太大,实验结果不准确 .(6)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,这一结论的得出源于把 1、2 1、2 号实验视为对照试验.根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林. 鼓励少乘车,多骑自行车或步行,多植树造林. .查看答案和解析>> 同步练习册答案 湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区 违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com版权声明:本站所有文章,图片来源于网络,著作权及版权归原作者所有,转载无意侵犯版权,如有侵权,请作者速来函告知,我们将尽快处理,联系qq:3310059649。 ICP备案序号: 沪ICP备07509807号-10 鄂公网安备42018502000812号 |