【题目】生态系统的组成成分有( )
A.生产者、分解者和非生物成分
B.生产者、初级消费者、高级消费者、分解者
C.消费者、分解者、病毒、非生物成分
D.生产者、消费者、分解者、非生物成分
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据题意,回答问题。
(1)根据植物的形态结构特征,我们可以将植物分为四大类群,它们在进化历程中由低级到高级的顺序是、、、。前三大植物通常依靠来繁殖后代,最后一类可能过产生的来繁殖后代。
(2)动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的和。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读文章,回答下列问题。 灭绝的中国犀牛
中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省,主要栖息于接近水源的林缘山地。犀牛身体庞大,是仅次于象的动物,不过它们胆小,不伤害其他动物,只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫。犀牛数量稀少,价值珍贵。犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因。自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材,并用来雕刻成各种精美的工艺品。据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料。
人类在大量捕杀犀牛的同时,还不断破坏它们的生活环境,乱砍滥伐,导致它们的栖息地不断缩小。1916年,最后一只双角犀惨遭杀害;1920年,最后一只大独角犀被捕杀;1922年,最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运。至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了。
(1)中国犀牛主要生活在什么样的环境中?
(2)导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么?
(3)一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失?
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】从行为获得的途径来看,下列动物行为属于学习行为的是( )
A.马随着音乐的节奏踏起优美的舞步
B.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁
C.失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化
D.刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关微生物应用于生产生活的解释、说明,错误的是( )
A.酸菜的泡制原理是利用酵母菌进行发酵
B.发霉的花生、玉米不能食用,因为其中含有的黄曲霉素可能致癌
C.甲烷细菌能在无氧条件下分解秸杆和粪便中的有机物产产生沼气
D.根瘤中的根瘤能固定空气中的氮气并为植物制造含氮的营养物质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究子叶能否为种子萌发和幼苗早期生长提供营养物质,某生物兴趣小组设计并完成了如下实验:
①取某种双子叶植物的种子,分为5组,每组100粒,漫水相同时间,使其萌发。
②对各组萌发的种子进行不同的处理,两周后,收集所有幼苗,烘干、称量干重,所得结果如下表所示。
组别 | 处理方法 | 两周后平均干重(克/株) |
甲 | 没有除去子叶 | 4.3 |
乙 | 萌发的第4天除去子叶 | 0.7 |
丙 | 萌发的第7天除去子叶 | 1.8 |
丁 | 萌发的第10天除去子叶 | 4.0 |
戊 | 萌发的第13天除去子叶 | 4.3 |
根据以上实验,回答下列问题:
(1)本实验中,哪几组是实验组?______。找出其中的一个实验变量______。
(2)戊组和乙组相比,两周后平均干重增加了______克/株。
(3)如果每组只用1粒种子做实验,所得出的结论是否可靠?______。为什么?______。
(4)实验结论:_______。
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