【题目】阅读文章,回答下列问题。 灭绝的中国犀牛
中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省,主要栖息于接近水源的林缘山地。犀牛身体庞大,是仅次于象的动物,不过它们胆小,不伤害其他动物,只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫。犀牛数量稀少,价值珍贵。犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因。自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材,并用来雕刻成各种精美的工艺品。据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料。
人类在大量捕杀犀牛的同时,还不断破坏它们的生活环境,乱砍滥伐,导致它们的栖息地不断缩小。1916年,最后一只双角犀惨遭杀害;1920年,最后一只大独角犀被捕杀;1922年,最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运。至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了。
(1)中国犀牛主要生活在什么样的环境中?
(2)导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么?
(3)一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失?
【答案】
(1)主要栖息于接近水源的林缘山地
(2)人类的捕杀和栖息地的破坏
(3)一种生物的灭绝必然影响其所在的生态系统,当生态系统发生剧烈变化时,会加速物种多样性和遗传多样性的丧失
(4)请对濒临灭绝的生物提供一些保护措施?
就地保护,迁地保护
【解析】(1)中国犀牛主要生活在接近水源的林缘山地。(2)导致中国犀牛灭绝的主要原因是人类的捕杀和栖息地的破坏。(3)一种生物的灭绝必然影响其所在的生态系统,当生态系统发生剧烈变化时,会加速物种多样性和遗传多样性的丧失。对濒临灭绝的生物提供一些保护措施是就地保护,迁地保护。
【考点精析】解答此题的关键在于理解就地保护的相关知识,掌握建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施,以及对迁地保护的理解,了解将某些濒危物种迁出原地,移入新园、馆等进行特殊的保护和管理.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】漳州花博园种植多种绿色植物,让游客感觉空气清新湿润。由于植物的( )
A.光合作用和蒸腾作用
B.蒸腾作用和呼吸作用
C.光合作用和吸收作用
D.植物呼吸作用
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【题目】判断题
(1)判断是“原始生命”不是“多分子体系”的标志是具有原始的新陈代谢作用。 (______)
(2)生物圈是最大的生态系统,生物圈就是指整个的地球。 (______)
(3)一块骨骼肌由中间的肌腱和两端的肌腹构成。 (______)
(4)草履虫靠表膜摄入氧气、排出二氧化碳。 (______)
(5)保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。 (______)
(6)在被子植物中,根、茎、叶往往作为分类的重要依据。 (______)
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下述材料,回答问题: 欧洲航海者的日记显示,在15世纪以前,毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民者到达了毛里求斯岛,他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟,渡渡鸟很快灭绝了。渡渡鸟灭绝后,毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树叶面临灭绝的危险。这种树的果皮坚厚,种子很难萌发,渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果皮,果实经过渡渡鸟的消化道后,果皮变薄了,果实中的种子得以正常萌发。
(1)渡渡鸟灭绝是一种生物的消失,人类的活动破坏了的多样性。
(2)渡渡鸟消失了,渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失,人类的活动也破坏了的多样性。
(3)渡渡鸟灭绝后,卡尔瓦利亚树不能正常发芽,致使森林生态系统受到破坏,许多生物失去了栖息环境,导致了多样性和多样性的进一步丧失。
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【题目】生态系统的组成成分有( )
A.生产者、分解者和非生物成分
B.生产者、初级消费者、高级消费者、分解者
C.消费者、分解者、病毒、非生物成分
D.生产者、消费者、分解者、非生物成分
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】俗话说“是药三分毒”。据世界卫生组织统计,在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为10%~20%,其中约5%的患者因药物中毒而死亡。关于安全用药的说法,不正确的是( )
A.用药剂量要适当B.药物越昂贵,疗效越好
C.联合用药要合理D.使用抗生素要严格遵医嘱
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【题目】下列关于生物体结构层次的叙述,正确的是( )
A.人体的发育是从受精卵开始的,受精卵是精子和卵细胞在子宫内结合形成的
B.人体不同组织细胞的形态结构各不相同,因此细胞核内的遗传物质也各不相同
C.被子植物的受精卵经过细胞分裂、分化形成组织、器官、系统、进而形成植物体
D.被子植物根尖分生区的细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓,有很强的分裂能力
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