【题目】下列保护生物多样性的措施,不恰当的是( )
A.建立自然保护区
B.建立濒危动物繁育中心
C.禁止食用所有野生动植物
D.颁布相关法律法规
【答案】C
【解析】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理,又叫就地保护。自然保护区是“天然基因库”,能够保存许多物种和各种类型的生态系统;是进行科学研究的天然实验室,为进行各种生物学研究提供良好的基地;是活的自然博物馆,是向人们普及生物学知识,宣传保护生物多样性的重要场所。因此建立自然保护区保护生物多样性最有效的措施。 除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理,又叫迁地保护。此外还建立了种质库,以保护珍贵的遗传资源。另外为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律,此外对破坏者还采取法制教育和处罚等,等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用。保护生物的多样性,是在保护的前提下,科学合理的开发利用,而不是全面禁止对生物资源的开发和利用,且反对盲目地、掠夺式的开发和利用,如合理开发和利用野生动植物等资源。可见C符合题意。故选C。
【考点精析】掌握加强教育和法制管理是解答本题的根本,需要知道建立濒危物种的种质库,颁布和完善法律和法规.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三个容器内依次装有冷水、温水、热水。把左手伸进甲容器,右手伸进丙容器。过一会儿,同时拿出左右手伸进乙容器,双手的感觉是( )
A.两手都感到温
B.左手感到冷,右手感到热
C.左手感到热,右手感到冷
D.两手都感到冷
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】河池市宜州区祥贝易水湾“S”形的河床及设计独特的水稻农田生态系统,每年秋收前都引来无数摄影爱好者和游客。请你运用所学的生物学知识填空:
(1)易水湾的农田生态系统和其他类型的生态系统一样,都是由__________和___________组成。
(2)易水湾农田生态系统中的部分生物组成一条食物链:水稻→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰,该条食物链中的生产者是__________,如果这个生态系统被农药污染,则该条食物链中体内残留农药含量最多的是___________。
(3)在长期的生存竞争中,适应环境的生物得以生存下来。生物的适应性和多样性是_____________的结果。_________为生物的进化提供了直接的证据。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据题意,回答问题。
(1)根据植物的形态结构特征,我们可以将植物分为四大类群,它们在进化历程中由低级到高级的顺序是、、、。前三大植物通常依靠来繁殖后代,最后一类可能过产生的来繁殖后代。
(2)动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的和。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】植物根尖中吸收水分和无机盐的主要部位以及具有细胞分裂功能的部位分别是( )
A.根毛区、分生区
B.根毛区、根冠
C.伸长区、根毛区
D.分生区、根毛区
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读文章,回答下列问题。 灭绝的中国犀牛
中国犀牛曾广泛分布于我国南方各省,主要栖息于接近水源的林缘山地。犀牛身体庞大,是仅次于象的动物,不过它们胆小,不伤害其他动物,只是受到敌害攻击时才会用头上的角进行自卫。犀牛数量稀少,价值珍贵。犀牛头上珍贵的犀牛角成为人类捕杀它们的诱因。自私的人们把犀牛角当成珍贵的药材,并用来雕刻成各种精美的工艺品。据说犀牛的皮和血液也是珍贵的入药材料。
人类在大量捕杀犀牛的同时,还不断破坏它们的生活环境,乱砍滥伐,导致它们的栖息地不断缩小。1916年,最后一只双角犀惨遭杀害;1920年,最后一只大独角犀被捕杀;1922年,最后一只小独角犀也没能逃脱被杀的命运。至此中国犀牛彻底从地球上灭绝了。
(1)中国犀牛主要生活在什么样的环境中?
(2)导致中国犀牛灭绝的主要原因是什么?
(3)一种生物的灭绝给生物多样性带来什么样的损失?
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【题目】从行为获得的途径来看,下列动物行为属于学习行为的是( )
A.马随着音乐的节奏踏起优美的舞步
B.乌贼遇到敌害时能迅速喷出大量墨汁
C.失去蛋的企鹅把鹅卵石当企鹅蛋孵化
D.刚出生的小羊碰到母羊乳头吮吸乳汁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】健康是人生最宝贵的财富之一。下列关于现代生活与人类健康的叙述,正确的是( )
A.感冒药是家庭常备药物,过期一两周仍可服用
B.香烟中的尼古丁、焦油等会损坏人体的呼吸系统
C.吸毒能使人在短时间内极度兴奋,可以少量使用毒品
D.遇到好玩的网络游戏,可以废寝忘食地连续数日去攻关
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