【题目】某校探究性学习小组对一个池塘生态系统中生物摄取的食物成分进行分析，生物之间存在下表所示的食物关系（存在食物关系用“√”表示）请据表回答下列问题：（8分）
被食者 捕食者 | 小球藻 | 草鱼 | 水草 | 鲫鱼 | 鱼虫 |
草鱼 | √ | √ | |||
鲫鱼 | √ | √ | √ | ||
鱼虫 | √ |
（1）此池塘生态系统中属于生产者的有 ；次级消费者有 。
（2）此池塘生态系统中共有 条食物链，请写出一条包含鱼虫的食物链 。
（3）根据表中生物之间存在的食物关系可知，草鱼属于 性动物，鲫鱼属于 性动物。
（4）假如草鱼的食物全部来自水草，水草体内含有的能量只有10%能够流入草鱼，则草鱼体内的能量每增加1千焦需消耗含 千焦能量的水草。鸡粪是优良的鱼类饲料，适量的投入可以给鱼提供食物，从而提高鱼的产量。鸡粪中的碳元素以 形式流向鱼。
【答案】（1）小球藻、水草 鲫鱼
（2）5 小球藻→鱼虫→鲫鱼
（3）植食（或草食） 杂食
（4）10 有机物
【解析】
试题分析：（1）组成该池塘生态系统的生物部分生产者是小球藻、水草，消费者有鱼虫、草鱼、鲫鱼，其中鲫鱼既是初级消费者，又是次级消费者，分解者是腐生细菌、真菌．非生物部分有阳光、空气和水等等。
（2）在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链，书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头方向指向捕食者，该池塘生态系统中共有5条食物链：小球藻→鱼虫→鲫鱼，小球藻→鲫鱼，小球藻→草鱼，水草→鲫鱼，水草→草鱼。
（3）根据动物的食性可分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，植食性动物吃植物性食物，肉食性动物吃动物性食物，杂食性动物既吃植物性食物也吃动物性食物。
（4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，能量是从固定在生产者体内的太阳能开始，能量流动的特点是：单向流动，逐级递减，一般地说，再输入到下一个营养级的能量中，只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级，绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，吸收二氧化碳和水，动植物通过呼吸作用分解有机物，释放二氧化碳，吸收氧气和水，分解者通过将动植物的残体分解成二氧化碳、水和无机盐，归还到无机环境中，促进了物质的循环。
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【题目】共创文明城市，争做文明市民，顺德人在行动。下列做法值得提倡的是（ ）
A. 草地很漂亮，路由我开创 B. 家住桂畔海，污水直接排
C. 顺峰徒步游，字迹不要留 D. 公园鲜花美，采来嗅花香
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【题目】鉴别生物时，经常要用到生物分类检索表。生物分类检索表是根据生物之间的相似和差异编制而成的。下面的生物分类检索表是针对家鸽、蝗虫、葫芦藓、松树、海带、海豚、蚯蚓、鲫鱼、小麦这几种生物编制的，请你利用它给这几种生物找一个合适的位置，将生物的名称填写在相应的横线上，并填上所属类群。
1能自由运动
2有脊椎
3水生
4身体表面有鳞片，卵生_____
4身体表面无鳞片，胎生_____
3陆生_____
2无脊椎
5有翅_____
5无翅_____
1不能自由运动
6有种子
7种子外有果皮包被_____
7种子外无果皮包被_____
6无种子
8生活在水中_____
8生活在潮湿的环境中_____
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【题目】炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自( )
A.小麦的子叶 花生的子叶
B.小麦的胚乳 花生的子叶
C.小麦的子叶 花生的胚乳
D.小麦的胚乳 花生的胚乳
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【题目】某同学为探究肉汤变质是由空气中的细菌引起的，将烧开的肉汤分装在甲、乙两个圆底烧瓶内。其中，烧瓶甲加热煮沸后用棉塞塞紧瓶口，冷却至24℃，乙瓶冷却至24℃后，不加棉塞，两瓶肉汤放在同一环境中。请回答下列问题：
（1）实验探究的问题是：?
（2）甲瓶与乙瓶对照，加上消毒棉塞的目的是： 。
（3）实验现象是：瓶肉汤容易变质，瓶肉汤不容易变质。
（4）根据现象得出的结论是： 。
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【题目】根据蚯蚓的观察实验，回答下列问题：
（1）观察蚯蚓是主要靠来判断前后端。
（2）观察蚯蚓是发现蚯蚓用进行呼吸。
（3）蚯蚓靠与的配合进行蠕动。
（4）蚯蚓在粗糙的纸板上比它在玻璃板上运动的。（快或者慢）
（5）观察完蚯蚓要把蚯蚓。
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