【题目】请回答下列有关实验和探究的问题
(1)某同学同时制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,先在两张载玻片中央分别滴了一滴________和________,由于没有编号,导致两种材料刚好放反了。此时用显微镜观察到人的口腔上皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应________(更大或更小或不变);此时观察到洋葱缺片叶内表皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应________(更大或更小或不变),主要原因是它有________________。
(2)在“探究馒头在口腔中的变化”时,对3支试管作了以下处理。
编号 | 放入物体 | 液体 | 处理 |
① | 馒头碎屑 | 2毫升唾液 | 充分搅拌 |
② | 馒头碎屑 | 2毫升清水 | 充分搅拌 |
③ | 馒头块 | 2毫升唾液 | 不搅拌 |
将3支试管一起放到37℃的温水中,5—10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,观察颜色的变化,3支试管中不变蓝的是_________试管,原因是唾液中的_________将粉分解成了_________,它遇碘不变蓝。
如果以唾液的有无作为变量,形成对照的是编号_________试管,设置③号试管的目的是验证_________在消化中的作用。
【答案】 生理盐水 清水 更大 不变 细胞壁 ① 唾液淀粉酶 麦芽糖 ①② 牙齿的咀嚼和舌的搅拌
【解析】
制作植物细胞临时装片的制作步骤是:擦→滴→撕→展→盖→染→吸。制作人体口腔上皮细胞临时装片的顺序是:擦→滴→刮→涂→盖→染;从表格中提供的信息可知,该实验是设置两组对照实验:①和②是以唾液为变量的一组对照实验,是为了探究唾液对淀粉的消化作用;①和③以牙齿的咀嚼和舌的搅拌为变量的对照实验,是为了探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对食物的消化有促进作用。解答即可。
(1)制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,先在两张载玻片中央分别滴了一滴生理盐水和清水,在制作人的口腔上皮细胞的临时装片时,要在载玻片的中央滴一滴生理盐水,以保持口腔上皮细胞的正常形态,如果滴加的是清水,则口腔上皮细胞就会吸水而膨胀、破裂,影响观察。洋葱鳞片叶内表皮细胞等植物细胞最外面具有细胞壁,细胞壁有支持和保护作用,其支持作用使植物细胞一般具有固定的形状,且大小一致。因此,某同学同时制作人的口腔上皮细胞和洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时,先在两张载玻片中央分别滴了一滴生理盐水和清水,由于没有编号,导致两种材料刚好放反了。此时用显微镜观察到人的口腔上皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应更大;此时观察到洋葱缺片叶内表皮细胞与正常情况下的细胞大小相比应不变,主要原因是它有细胞壁。
(2)将3支试管一起放到37℃的温水中,5-10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,观察颜色的变化,①号试管不变蓝色,说明①号试管中的淀粉被分解成麦芽糖;②号试管变蓝色,说明淀粉没有被分解;3号试管部分变蓝色,说明淀粉没有完全被分解;对照实验指的是除了探究的条件不同以外,其它条件都相同。所以如果以唾液的有无作为变量,形成对照的是编号①②试管,设置③号试管的目的是验证牙齿的咀嚼和舌的搅拌能够促进淀粉的消化作用。因此,将3支试管一起放到37℃的温水中,5—10分钟后取出,各滴加2滴碘液,摇匀,观察颜色的变化,3支试管中不变蓝的是①试管,原因是唾液中的唾液淀粉酶将粉分解成了麦芽糖,它遇碘不变蓝。如果以唾液的有无作为变量,形成对照的是编号①②试管,设置③号试管的目的是验证牙齿的咀嚼和舌的搅拌在消化中的作用。
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【题目】如下图所示,一个处于稳定状态的生态系统中,四种生物之间形成了食物链,此时若乙的数量增加,在一定时间内会引起的数量变化是
A.甲、丙的数量增加,丁的数量下降
B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降
C.甲、丙、丁的数量都增加
D.丙和丁的数量增加,甲的数量下降
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】平桂区推行“猪﹣沼﹣果(粮、菜)”“猪﹣沼﹣果(粮、菜)﹣鸡”等生态种养循环模式.如图的农业生态系统中,鸡、猪、人的粪便以及农作物秸秆通过沼气池的发酵作用,产生的沼气用于照明和做饭,沼渣可以作肥料.请分析回答以下问题:
(1)建立此生态系统的目的是________.
(2)在此生态系统中,含有能量最多的生物成分是________.猪在生态系统中的成分是________.
(3)写出人获取能量最多的食物链:________.
(4)该农业生态系统中的物质和能量沿着________流动.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如下图,同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出两种不同的形态,前者呈扁平状,后者深裂而呈丝状,这种现象说明( )
A. 生物的性状不受基因影响 B. 生物性状是基因和环境相互作用的结果
C. 生物的性状只受基因影响 D. 生物的性状只受环境影响
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【题目】据图阅读资料后,回答下列问题
(1)自然界生长着形形色色的植物,细草巨木,绿叶红花,它们的形态结构相差很远。如果用显微镜观察,甲组中的图_____为植物细胞结构示意图。动植物细胞中都有的“动力车间”是[]_____。
(2)一般的植物细胞都很小,必须借助显微镜放大60倍以上,才能看见大体摸样,要看到最清晰的细胞影像,我们应该选择乙组中的物镜和目镜分别是_____。
(3)当我们切开成熟的“沙瓤”西瓜后,肉眼看到的一个红色“沙粒”,就是西瓜的一个果肉细胞。细胞呈现红色,主要是[]_____中储存有天然色素的原因。
(4)更有甚者,苎麻茎的韧皮纤维细胞,最长能超过半米,它是最大的植物细胞。细胞呈狭长状且含纤维素,并且[]_____特别厚,故坚韧而有弹性,不容易折断。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图为某生态系统部分组成成分示意图,请分析回答:
(1)写出图中最短的一条食物链 ,鼠与昆虫两种生物间的关系是 。
(2)图中各种生物生命活动所需的能量最终都来自于 。
(3)该生态系统在没有人为干扰的情况下,蛇、食虫鸟和鼠的数量能够保持相对稳定,这是由于生态系统具有 能力。
(4)如图所示食物网中,体内没有脊柱的消费者是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,据图回答问题:
(1)属于植物细胞的是_____图.
(2)图中B的主要作用是_____.
(3)细胞生命活动的控制中心是(填字母)_____.
(4)西瓜之所以甘甜可口,主要是_____(填结构名称)中含有大量细胞液.
(5)植物细胞具有一定的形态是因为_____(填字母)具有支持作用.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图,曲线a、b、c与某草原生态系统中可组成一条食物链的三种生物相对应。下列分析正确的是
A.若a是生产者,则c是分解者
B.这条食物链可以写成a→b→c
C.若b灭绝,则c的数量先上升后下降
D.该生态系统由a、b、c及非生物环境共同构成
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