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观察“口腔内的化学性消化”演示实验,完成下列问题:
(1)完成下表:
编号加入物质水温时间10分钟后加碘液
的结果及反应
馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟______
馒头碎屑+2毫升清水37℃10分钟______
(2)回答下列问题:
①试管1滴加碘液没变蓝,说明它里面没淀粉,它到哪儿去了?
②由此说明唾液有什么作用?
【答案】分析:在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验,在实验中,控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题.该实验设置了对照实验:①与②,变量是唾液.
解答:解:(1)要探究唾液对淀粉的消化作用,应以唾液为变量设置一组对照实验,因此在②号试管中加入2ml清水和①号试管加入2ml唾液形成对照,结果10分钟后加碘液的结果及反应①号试管不变蓝,②号试管不变蓝.
(2)淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此①号试管滴加碘液不变蓝.
(3)口腔中具有唾液腺分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,能够把淀粉初步消化为麦芽糖.说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
故答案为:(1)
编号加入物质水温时间10分钟后加碘液
的结果及反应
馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟不变蓝
馒头碎屑+2毫升清水37℃10分钟变蓝
(2)①淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不会变蓝.唾液中含有唾液淀粉酶,在条件适宜的情况下能将淀粉分解为麦芽糖,因此①号试管滴加碘液不变蓝.
②唾液中含有唾液淀粉酶,能够把淀粉初步消化为麦芽糖.说明唾液淀粉酶对淀粉有消化作用.
点评:此题考查了唾液对淀粉的消化作用,结合实验操作掌握.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

观察“口腔内的化学性消化”演示实验,完成下列问题:
(1)完成下表:
编号 加入物质 水温 时间 10分钟后加碘液
的结果及反应
馒头碎屑+2毫升唾液 37℃ 10分钟
不变蓝
不变蓝
馒头碎屑+2毫升清水 37℃ 10分钟
变蓝
变蓝
(2)回答下列问题:
①试管1滴加碘液没变蓝,说明它里面没淀粉,它到哪儿去了?
②由此说明唾液有什么作用?

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?栖霞区二模)如图为“探究口腔内的化学性消化”实验步骤的部分示意图,请观察思考后回答问题:
(1)正确的实验操作顺序依次是:
CABD
CABD
(填字母).
(2)该实验滴加碘液后,2号试管的颜色变化为
不变蓝
不变蓝
(填变蓝或不变蓝).
(3)如果要探究“温度对口腔内化学性消化的影响”,你将如何设计3号试管进行实验:
①将A步骤的两支试管滴加等量的唾液;②将B步骤中的1、2支试管放在37℃的温水中,3号试管放在0℃的冰水或80℃左右的热水中.使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验.
①将A步骤的两支试管滴加等量的唾液;②将B步骤中的1、2支试管放在37℃的温水中,3号试管放在0℃的冰水或80℃左右的热水中.使1号试管和2号试管形成以温度为变量的对照实验.

(4)
小肠
小肠
是人体消化吸收的主要器官,在这里淀粉将最终消化为葡萄糖被吸收.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

观察“口腔内的化学性消化”演示实验,完成下列问题:
(1)完成下表:
编号加入物质水温时间10分钟后加碘液
的结果及反应
馒头碎屑+2毫升唾液37℃10分钟________
馒头碎屑+2毫升清水37℃10分钟________
(2)回答下列问题:
①试管1滴加碘液没变蓝,说明它里面没淀粉,它到哪儿去了?
②由此说明唾液有什么作用?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

观察“口腔内的化学性消化”演示实验,完成下列问题:
(1)完成下表:
编号 加入物质 水温 时间 10分钟后加碘液
的结果及反应
馒头碎屑+2毫升唾液 37℃ 10分钟 ______
馒头碎屑+2毫升清水 37℃ 10分钟 ______
(2)回答下列问题:
①试管1滴加碘液没变蓝,说明它里面没淀粉,它到哪儿去了?
②由此说明唾液有什么作用?

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