【题目】阅读下列资料，回答问题。
材料一 小白鼠活动的区域一般只限于隐蔽处，它们一旦进入空旷的地方就会设法寻找隐身处，表现岀特殊的“寻墙行为”。将小白鼠放入迷宫中，小白鼠经过多次“走错路”，终于找到出口。用大量小白鼠进行实验，发现有的小白鼠可以很快找到出口，而有的小白鼠却要经过多次失败后才能找到出口。
材料二 蜜蜂是营群体生活的昆虫，蜂群中有数万只工蜂，少量雄蜂和一只蜂王。工蜂的主要职责是清理蜂巢、喂养幼虫、筑巢、采蜜等；雄蜂专职与蜂王交配；蜂王的主要任务是产卵繁殖后代。
材料三 蚕农发现，雌雄娥从茧中钻出来之后，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传宗接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放“气味”和闻到“气味”实现的。
（1）从行为的获得途径来说，小白鼠的“寻墙行为”属于_____行为。
（2）小白鼠在迷宫中要经过多次“走错路”才能找到出口，这是小老鼠的_____行为，这种行为是在_____因素的作用下，通过_____和_____获得的；一般来说，动物越_____，该行为就越强、越复杂。
（3）通过实验发现，小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由_____决定的。
（4）材料二中体现了蜜蜂群体各成员之间有明确的_____，这样的行为属于_____行为。
（5）材料三中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这一实例表明了动物个体之间能够进行_____。
【答案】先天性 学习 遗传 生活经验 学习 高等 遗传物质 分工 社会 信息交流
【解析】
（1）先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。这种行为行为是动物生存的基础，是种族延续的保证。
（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。
（3）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应。
（1）从行为的获得途径来说，小白鼠的“寻墙行为”是由遗传物质决定的，属于先天性行为。
（2）小白鼠在迷宫中要经过多次“走错路”才能找到出口，这是小老鼠的学习行为，这种行为是在遗传因素的作用下，通过通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。一般来说，动物越高等，该行为就越强、越复杂。
（3）通过实验发现，小白鼠的学习能力存在个体差异，这是由遗传物质决定的。
（4）材料二中蜜蜂群体之间有一定的组织，成员间有有明确分工，体现了蜜蜂具有社会行为。
（5）信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等。动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流。因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做“动物语言”。“动物语言”是同种动物之间相互交流信息而产生的。材料三中的雌雄蛾依靠“气味”爬到一起，这种“气味”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流。
阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】修正液是同学们常用的一种文具，有刺激性气味，某兴趣小组认为修正液对人体有伤害。以下是该兴趣小组的探究实验，请补充完整。
（1）提出问题：_______________________，作出假设_______________________________。
（2）实验材料：修正液/8只健康等状况相同的小白鼠，两个笼子，食物（米饭），水。
（3）设计并实施实验：
①将实验小白鼠随机分成2组，每组4只，分别装入A、B两个笼子中。
②将食物分为A、B两份，A中拌有修正液，B中_______________，作为对照组。
③将A食物放入A笼，B食物放入B笼。④观察小白鼠进食后的表现情况。
（4）实验结果预测：若A组的小白鼠___________，而B组的小白鼠正常，说明____________________。
（5）分析回答：每组4只健康等状况相同的小白鼠，而不是1只，目的是为了____________________________________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】对动物体的结构层次，从微观到宏观可以怎样来描述? （ ）
A.细胞→组织→器官→系统→动物体B.细胞→器官→组织→系统→动物体
C.细胞→组织→器官→动物体D.细胞→器官→组织→动物体
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】设计探究实验：题目：环境湿度对鼠妇生活的影响。
提出问题：环境湿度会影响鼠妇的生活吗？
（1）本实验的变量是_________。
（2）若有10只鼠妇，每分钟统计一次在潮湿处和干燥处的鼠妇数目，该同学对上述实验重复了5次，结果如下表。
环境 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 |
干燥 | 0只 | 1只 | 2只 | 0只 | 2只 |
潮湿 | 10只 | 9只 | 8只 | 10只 | 8只 |
为了使实验结论更准确，应对上述数据求_______________。
（3）得出结论：鼠妇适于生活在_______________的环境中。
（4）用10只鼠妇而不用1只的目的是：_______________________。
（5）实验结束后，你怎么处理鼠妇呢？_________________________。
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