【题目】有两个实验小组共同研制出转基因超级鼠。也就是把小鼠变成大鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍，下图表示实验过程。
据图回答下列问题。
（1）在这项研究中，被研究的性状是什么？_____。控制这个性状的基因是_____。
（2）在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了生长激素基因的受精卵，又有未注射生长激素基因的受精卵，这样做的目的是_____。
（3）转基因超级鼠的获得，体现了性状和基因之间的关系是怎样的？_____。
（4）由本实验可以推测：在生物的传宗接代的过程中，由上一代传递给下一代的应该是_____。
【答案】鼠的个体的大小 大鼠生长激素基因 形成对照 性状是由基因控制的 控制性状的基因
【解析】
转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质。利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种。也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面。
（1）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，通过超级鼠产生的过程可知，被研究的性状是鼠个体的大小。注射过大鼠生长激素基因的受精卵发育成超级鼠，而未注射大鼠生长激素基因的受精卵发育成普通鼠，通过对比可知鼠的个体的大小（性状）是由大鼠生长激素基因控制的。
（2）在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫对照实验；因此在将受精卵注入输卵管的过程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，这样做的目的是为了形成对照。
（3）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，因此超级鼠的获得，说明性状与基因之间关系：性状是由基因控制的。
（4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状。
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【题目】如图为人体部分生理活动示意图，其中A、B、C、D表示人体的几大系统，①、②、③、④、⑤、⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题。
（1）生理过程①和③的完成都是主要在C系统中的__________处进行。
（2）A系统的主要功能是______________________________。
（3）D系统的主要器官是__________，它能排出体内的__________、__________、__________等废物。
（4）在人体与外界环境有关联的生理过程中，不属于排泄的是[____]。
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【题目】实验者为减少粗糙的洞穴对蚯蚓身体的摩擦，给蚯蚓体壁涂上一层凡士林，但不久发现蚯蚓死了．这一实验现象说明（ ）
A. 蚯蚓喜欢摩擦 B. 蚯蚓生活在土壤洞穴中
C. 蚯蚓依赖体壁呼吸 D. 蚯蚓依靠肺呼吸
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不选用的是（ ）
A. 建立自然保护区 B. 迁地保护
C. 用生物技术进行人工繁殖 D. 引入被保护动物天敌的天敌
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】金秋十月，丹桂飘香。国际马拉松赛又为襄阳增加了一张亮丽的名片。参加马拉松比赛，赛前早餐要以清淡为主；赛中要调整好呼吸，注意补充水分；赛后要迅速保温、补水等。下图为人体部分生理活动示意图，请分析作答：
（1）空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，通过血液循环输送到运动员的腿部肌肉处毛细血管网，经过的主要路径依次是_____（填字母序号）。
a左心室 b肺静脉 c主动脉 d左心房 e各级动脉
（2）蛋白质的消化开始于_____，参与蛋白质消化的消化液有_____，在消化道中最终被分解为氨基酸。
（3）细胞内蛋白质分解的终产物——尿素排出体外的途径有_____（填图中序号）。
（4）运动员听到口令立即起跑，这属于_____反射。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于耳的结构的叙述,不正确的是( )
A.鼓膜、听小骨和鼓室组成中耳
B.耳蜗内具有听觉感受器
C.前庭和半规管与维持身体平衡有关
D.咽鼓管能够传导声波
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