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    依据如图所示实验现象，关于二氧化碳的说法不正确的是
    A．密度比空气大
    B．不能燃烧
    C．不支持燃烧
    D．能使温度降到蜡烛的着火点以下
    D解析:
    略
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    哪种牌子的抗菌皂抗菌效果好？对此某兴趣小组的同学从超市买来三种牌子的抗菌皂，进行了如下实验．
    实验原理：将含有杀菌物质的圆纸片放到滴有细菌培养液的固体培养基上，经过培养，会发现小圆纸片的周围出现一个透明圈，这是杀菌物质杀死细菌后形成的抑菌区．
    材料用具：细菌培养液、灭菌的装有固体培养基的培养皿、灭菌的装有圆滤纸片的培养皿、灭菌的盛有三种不同抗菌皂肥皂液或蒸馏水的培养皿、灭菌的镊子和胶头滴管、放大镜、记号笔、透明胶带等．
    实验步骤：①在灭菌的装有固体培养基的培养皿底部（不打开培养皿盖）用记号笔画上如上图所示的线段，并在划分的大小一致的四个区域用记号笔分别标记上l、2、3、4．
    ②一个同学打开培养皿盖，用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上后，其他同学迅速用镊子把分别浸有蒸馏水、三种抗菌皂肥皂液的圆滤纸片均匀放在固体培养基表面（如图所示），迅速盖上盖，记好四个区域所用的圆滤纸片，用透明胶带将培养皿封住．③将培养皿放在37℃的恒温箱中培养两天．④取出培养皿，不打开培养皿的盖子，用放大镜观察四个圆滤纸片周围的现象，记录实验结果，得出结论．
    请根据以上实验分析回答：
    （1）实验时用灭菌的圆滤纸片、镊子、胶头滴管等的原因是
    防止这些用品上的微生物污染培养基
    防止这些用品上的微生物污染培养基
    ．
    （2）培养细菌的固体培养基为细菌的生长和繁殖提供的适宜条件有
    有机物
    有机物
    、
    水
    水
    和一定的生存空间．
    （3）用胶头滴管将几滴细菌培养液均匀滴在固体培养基上的过程叫做
    接种
    接种
    ．
    （4）实验中为什么要放一个浸有蒸馏水的圆滤纸片？答：
    进行对照
    进行对照
    ．
    （5）在本实验中，判断三种牌子抗菌皂抗菌效果大小的依据是
    浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大，抗菌效果越好
    浸有肥皂液的圆滤纸片周围的透明圈越大，抗菌效果越好
    ．用放大镜观察时，会看到固体培养基的某些区域有许多肉眼可见的
    菌落
    菌落
    ，其中的每一个都是由一个细菌经过繁殖形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物探究小组做“探究草履虫应激性”的实验．先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来．存两块载玻片相同一侧的培养液边缘，分别放一小粒食盐和一滴肉汁，用肉服和放大镜观察草履虫的移动方向．如图所示，请回答：
    （1）在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向．
    （2）分析出现不同现象的原因：
    甲：
    草履虫逃避不利的刺激
    草履虫逃避不利的刺激
    ．
    乙：
    草履虫趋向有利的刺激
    草履虫趋向有利的刺激
    ．
    （3）结论：
    草履虫能对外界刺激作出反应
    草履虫能对外界刺激作出反应
    ．
    （4）在取草履虫时，要用从培养液的
    表层
    表层
    吸取，这是因为
    表层含氧多，草履虫要呼吸
    表层含氧多，草履虫要呼吸
    ，由此特征可判断草履虫是生物．请你试着结台草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：
    草履虫整个身体由一个细胞构成，具有细胞结构
    草履虫整个身体由一个细胞构成，具有细胞结构
    ；
    它能通过表膜进行呼吸
    它能通过表膜进行呼吸
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将1、2、3、4四支试管分别加入等量的淀粉糊，并在l、3试管内加入清水，2、4试管内加入等量的唾液混合后，如图所示，分别放人不同的水浴中l0分钟后加入碘液，据图回答：

    （1）该实验依据的原理是淀粉的
    遇碘变蓝
    遇碘变蓝
    特性．
    （2）四支试管中颜色发生变化的是
    1、3、4
    1、3、4
    （填序号），发生颜色变化的原因是：
    淀粉没有被分解
    淀粉没有被分解
    ．
    （3）为什么要将1号与2号放入37℃的温水中？
    唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃
    唾液淀粉酶发挥作用的最适宜温度是37℃
    ．
    （4）2号和4号试管做为一组对照实验，对照组是
    2
    2
    号．实验变量是
    温度
    温度
    ．
    （5）通过l号、2号的实验现象，可以得出的实验结论是
    唾液中含有的酶能将淀粉分解
    唾液中含有的酶能将淀粉分解
    ．
    （6）有时我们在做此实验时往往效果不明显，分析一下可能出现的原因是：
    唾液加得不够多，或操作时间太久，淀粉酶已经失去了活性
    唾液加得不够多，或操作时间太久，淀粉酶已经失去了活性
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    精英家教网实验中学生物兴趣小组探究“草履虫对刺激的反应”，先取两块载玻片，在每块载玻片的两端各滴一滴草履虫培养液，然后使两滴培养液连通起来．存两块载玻片相同一侧的培养液边缘，分别放一小粒食盐和一滴肉汁，用肉眼和放大镜观察草履虫的移动方向．如图所示，请回答：
    （1）在甲、乙载玻片下方的括号内用箭头表示草履虫的移动方向．
    （2）分析出现不同现象的原因：甲：
     
    ．乙：
     
    ．
    结论：草履虫能对外界刺激作出反应．
    （3）在取草履虫时，要从培养液的表层，这是因为水体表层氧含量高于深层，草履虫要进行
     
    实现它与水环境的气体交换．
    A  运动        B呼吸       C消化      D排泄
    （4）由上述特征可判断草履虫是生物．请你试着结合草履虫的结构和生理特征，写出另外两条你认为它是生物的依据：
     
    ；
     
    ．
    （5）做完实验后，应该怎样处理这些草履虫？
     
    ．
    （6）在科学探究中，要坚持
     
    的科学态度，当假设与实验结果不相符时，正确的做法是
     

    A．马上否定原来的假设
    B．修改实验数据，使结论与假设一致
    C．如实记录，重新再做一次实验．

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