【题目】请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳--氧平衡的知识回答:
(1)图中的a、b分别表示植物的生理活动:a是 , b是。
(2)图中A、B分别表示两种物质:A是 , B是。
(3)图中b作用的实质意义是在分解有机物的过程中,为生物的生命活动提供 , 其中的一部分以热的形式散失掉了。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图示叶片在阳光下进行的生理活动,甲、乙、丙、丁均表示物质,请据图回答问题:
(1)若此生理活动表示叶片的光合作用,则甲代表;乙代表 , 丙代表。
(2)若此生理活动表示叶片的呼吸作用,丙代表 , 进行此过程的主要场所是细胞内的。该过程为植物生长、细胞分裂等生命活动提供所需要的。
(3)若丙代表水蒸气,则表示该叶片正在进行作用。
(4)绿色植物通过光合作用和呼吸作用两个生理过程可以维持生物圈中的平衡。
(5)植物间作套种、合理密植是为了提高的效率。田间松土、及时排涝是为了促进农作物根的。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图三幅漫画寓意的是人体在进化过程中形成的对病原体的防御功能,请据图回答下列问题。
(1)环境中众多的病原体不易伤害我们,首先是因为我们的皮肤具有保护功能,抵挡病原体的侵入,如图______所示,这属于第______道防线。
(2)若我们的皮肤不慎划伤,在伤口上涂抹唾液可暂时起到杀菌消炎作用,原因是唾液中含有__________,其杀菌机理可用图______来形象说明,这属于人体的第______道防线。
(3)为预防某些传染病(如甲型H7N9流感),对易感人群进行预防接种。接种的疫苗叫做__________,能刺激人体产生___________,这属于人体的第_______道防线。
(4)图1、2所示的免疫作用是人体生来就有的叫做___________性免疫。计划免疫属于_______性免疫。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】(4分)人与人之间在高矮、胖瘦、单双眼皮等性状上存在差异。某生物兴趣小组的同学开展研究性学习,在社区内对居民眼皮的性状进行了调查,其结果如表2所示。
表2:人类眼皮性状遗传调查
请分析回答:
(1)单、双眼皮的性状由基因控制,基因是具有特定遗传效应的 片段。
(2)单眼皮和双眼皮是人类同一性状的不同表现类型,这在遗传学上称为 。
(3)如果显性基因用D表示,隐性基因用d表示。在第②组别中,某一家庭生了一个单眼皮的孩子,则双亲的基因组成是 。
A.DD×dd | B.Dd×Dd | C.dd×dd | D.Dd×dd |
(4)假如第①组别某一家庭的母亲,通过手术变成双眼皮,她的双眼皮性状不能遗传给后代,其原因是她体内的遗传物质 改变。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】对细菌培养的有关叙述不正确的是( )
A. 培养细菌是为观察、检测和研究细菌
B. 需要配制适宜的培养基
C. 在培养基上细菌繁殖迅速,形成肉眼可见的菌落
D. 细菌的菌落和真菌的菌落只在颜色上有显著区别
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