下面是某生物兴趣小组在菊花扦插的最佳时期，探究“影响菊花扦插成活因素”的实验结果，环境条件是：15℃--25℃，散射光照，扦插数100根/组，培养时间3周．请你根据表格中的内容分析回答有关问题：
| 分组 |
扦插土壤 |
插条切口 |
相对湿度（%） |
插条选择 |
成活率（%） |
| 第一组 |
不消毒 |
涂硫磺粉 |
50--85 |
嫩枝 |
47 |
| 第二组 |
消毒 |
不处理 |
50--85 |
嫩枝 |
42 |
| 第三组 |
消毒 |
涂硫磺粉 |
20--30 |
嫩枝 |
23 |
| 第四组 |
消毒 |
涂硫磺粉 |
50--85 |
嫩枝 |
92（1）上述实验中，将土壤消毒、插条切口涂硫磺粉是为了防止插条切口受病菌感染，提高 成活率 成活率 ．
（2）如果要探究环境相对湿度对扦插成活率的影响，可选择第四 四 组和第三 三 组进行对照．
（3）第四组和第一组可以探究土壤消毒与否 土壤消毒与否 对扦插成活率的影响．
（4）从表中数据分析可知相对湿度 相对湿度 是影响扦插成活率的主要因素．
分析：扦插枝条的选择，应该注意选择较粗，有生活力，带节的枝条，这样易于生根和长芽．为了减少枝条水分的散失，要去掉叶片．为了避免埋入土中的部分腐烂，可以对切口进行适当处理．
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组． 解答：解：（1）硫磺具有杀菌消毒作用，用硫磺处理切口，可以保护插条切口，防止病菌感染，避免埋入土中的部分腐烂；
（2）三四组的变量是相对湿度，因此如果要探究环境相对湿度对扦插成活率的影响，可选择第 四 组和第 三 组进行对照．
（3）一组和四组唯一不同的变量是有两个变量扦插土壤是否消毒即土壤中的有无细菌等微生物，因此第四组和第一组可以探究 土壤消毒与否对扦插成活率的影响．
（4）从表中数据分析可知 相对湿度是影响扦插成活率的主要因素．
故答案为：
（1）成活率；
（2）四；三
（3）土壤消毒与否；
（4）相对湿度； 点评：对涉及多组的实验题目，同学们注意根据唯一变量原则，确定哪两组可以形成对照实验．
练习册系列答案
相关习题
科目：初中生物
来源：
题型：阅读理解
下面是某生物兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程，首先取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．其余步骤如下表所示：
| 实验步骤 |
A缸 |
B缸 |
| ① |
1000mL池塘水 |
1000mL自来水 |
| ② |
分别加入等量的蝌蚪饲料 |
| ③ |
分别加入同时期孵化出的蝌蚪各一只 |
| ④ |
加少许甲状腺激素制剂 |
不加甲状腺制剂 |
| ⑤ |
保持两缸水温在20℃～25℃ |
| ⑥ |
每天记录蝌蚪生长发育的情况请回答下列实验中的有关问题：
（1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：
第一处是：第①步，应该在两缸中加同样水质的水（比如都是池塘水） 第①步，应该在两缸中加同样水质的水（比如都是池塘水） ．
第二处是：第③步，加入1只蝌蚪数量太少，应加入相同数量的小蝌蚪若干只 第③步，加入1只蝌蚪数量太少，应加入相同数量的小蝌蚪若干只 ．
（2）在第④步中，设置B缸的目的是起对照作用 起对照作用 ．
（3）如果实验能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚），实验结果预测及结论：
①如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有促进作用 ．
②如果A、B两缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度一样快，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育不起作用 ．
③如果A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪发育成青蛙的速度慢，则证明甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用 甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有抑制作用 ．
（4）根据你所学的知识，如果人在幼年时期甲状腺激素分泌不足，会患呆小症 呆小症 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
 下面是某生物兴趣小组的同学所做的“馒头在口腔中的变化”探究实验． 实验过程： 1号试管：加入馒头碎屑和2mL唾液，并充分搅拌； 2号试管：加入馒头碎屑和2mI．清水，并充分搅拌： 3号试管：加入馒头块和2mI．唾液，不搅拌． 将三支试管都放人37℃的温水中保温10分钟，取出冷却后分别加入2滴碘液，摇匀后观察试管中馒头的颜色的变化．实验结果：1号试管不变色，而2号试管和3号试管中的馒头变成蓝色． 结果分析： （1）1号试管中的馒头碎屑没有变色，原因是馒头中的淀粉在唾液淀粉酶的作用下变成 了 麦芽糖 麦芽糖 ． （2）2号试管中馒头碎屑变色的原因是 清水对淀粉没有消化作用 清水对淀粉没有消化作用 ． （3）若以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时，应选择取1号和 3 3 号试管作对照． （4）如果只探究唾液的作用，则只要 2 2 号试管作为对照就可以了． 实验结论： （5）淀粉在人体消化道的 口腔 口腔 部位就开始被消化．
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科目：初中生物
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题型：
下面是某生物兴趣小组人工孵化蛙卵的实验记录：
项目
组别 |
水源 |
水量 |
水温 |
蛙卵数 |
孵化天数 |
孵化蝌蚪数 |
| A |
池塘水 |
500ml |
22°C～25°C |
250个 |
8天 |
245只 |
| B |
自来水 |
500ml |
22°C～25°C |
250个 |
8天 |
165只（1）该兴趣小组探究的问题是自来水是否影响蛙卵孵化？请帮助他们作出假设： 自来水影响蛙卵的孵化 自来水影响蛙卵的孵化
（2）实验的变量是水源， 水源， ，A组的作用是对照作用 对照作用
（3）B B 组孵化率较低，较低的原因可能是自来水中的某些物质成分影响蛙卵的孵化 自来水中的某些物质成分影响蛙卵的孵化 ．
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科目：初中生物
来源：
题型：
下面是某生物兴趣小组，在探究“光对种子萌发的影响”的实验记录，请你判断光对种子的萌发有没有影响（ ）
| 组 |
种子 |
光照情况 |
其它条件 |
萌发情况 |
| 1 |
10粒 |
有 |
适宜 |
萌发 |
| 2 |
10粒 |
黑暗 |
适宜 |
萌发
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