[题目]图一是“绿叶在光下制造淀粉的部分实验步骤.图二是验证光合作用现象的几个设计.请据图分析回答有关问题(1)步骤1的目的是 .步骤3.隔水加热.使叶片中含有的溶解于酒精中.便于后续的观察(2)甲同学提供了图二所示的3项设计.切断主叶脉能阻止水的运输.乙同学想探究叶绿体是光合作用的场所.其中不需要的两项设计是 .(3)范海尔蒙特实验.只用纯净的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】图一是“绿叶在光下制造淀粉”的部分实验步骤，图二是验证光合作用现象的几个设计，请据图分析回答有关问题

（1）步骤1的目的是_____，步骤3，隔水加热，使叶片中含有的_____溶解于酒精中，便于后续的观察

（2）甲同学提供了图二所示的3项设计，切断主叶脉能阻止水的运输，乙同学想探究叶绿体是光合作用的场所，其中不需要的两项设计是_____。

（3）范海尔蒙特实验，只用纯净的雨水浇灌小柳树苗和让它接受阳光，发现土壤的质量减少了不到100克，而柳树的质量增加了80多千克，这是因为柳树从外界吸收的原料还有_____。

（4）叶片呈现绿色，是因为叶肉里面含有大量的_____（填结构），绿叶看起来小小的，但它却为大自然做出了无比巨大的贡献，绿色植物制造的有机物，不仅供给植物本身需要，而且为生物圈中其他生物和人类提供了_____。

（5）在一块耕地上间隔地种植两种或两种以上作物叫间作，间作套种是设法提高_____来增产。

【答案】将叶片内原有的淀粉运走、耗尽叶绿素两面遮光和切断主叶脉二氧化碳叶绿体食物和能量光合作用效率

【解析】

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

（1）步骤1表示把盆栽植物放到黑暗处一昼夜，其目的是使叶片内积累的淀粉等有机物运走、耗尽，避免其对实验结果产生影响。这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。步骤3酒精脱色：光照几个小时后把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。

（2）甲同学提供了图二所示的3项设计，切断主叶脉能阻止水的运输，乙同学想探究叶绿体是光合作用的场所，实验变量是叶绿体，其中不需要的两项设计是两面遮光和切断主叶脉。

（3）二氧化碳和水都是光合作用的原料。范海尔蒙特实验，只用纯净的雨水浇灌小柳树苗和让它接受阳光，发现土壤的质量减少了不到100克，而柳树的质量增加了80多千克，这是因为柳树从外界吸收的原料还有因此柳树增加的质量，除了吸收的水，还有空气中吸收的二氧化碳。

（4）叶片呈现绿色，是因为叶肉里面含有大量的叶绿体（填结构），绿叶看起来小小的，但它却为大自然做出了无比巨大的贡献，绿色植物制造的有机物，不仅供给植物本身需要，而且为生物圈中其他生物和人类提供食物来源。

（5）在一块耕地上间隔地种植两种或两种以上作物叫间作，间作套种是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。所以合理密植是利用提高光合作用效率，以增加作物产量的措施。

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