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    如图是研究酸雨对小麦发芽是否有影响的实验装置．
    （1）在甲培养皿中加人的是清水，在乙培养皿中加入含有酸性物质的溶液．对照组是
     
    ，实验组是
     
    ．
    （2）在该实验设计中，变量是
     
    ，且只有
     
    个，影响实验的其他因素应该
     
    ．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的．我国的酸雨主要是因大量燃烧含
     
    量高的煤而形成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    日本于20世纪50年代发生的
     
     病，是由于当地居民长期食用富含
     
     的鱼虾造成的，患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “地球一小时”是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，表明对气候变化行动的支持．过量二氧化碳排放导致的气候变化已经威胁到地球上人类的生存．下列分析正确的是（　　）
    A、参与①过程的生物只有消费者B、通过②的过程不能减少大气中的二氧化碳C、人类减少③的活动是缓解温室效应的重要措施D、碳在植物和动物之间传递的主要形式是二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    上世纪 90 年代中期，以长沙、赣州、南昌、怀化为代表的华中酸雨区，其中心区年降酸雨频率高于90%，几乎到了逢雨必酸的程度．下列关于酸雨的叙述，不正确的是（　　）
    A、酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的B、酸雨不仅影响植物的生长，还会腐蚀建筑物C、控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放D、设计实验模拟探究“酸雨对生物的影响”时，不必设计对照实验

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了探究酸雨对种子萌发的影响．某校兴趣小组的同学从下图所示的四个装置中选取两个装置，各装置中放有等量相同的种子，并同时置于温暖的室内，定期观察并记录种子萌发的情况．请根据如图分析回答问题：

    （1）在探究酸雨对种子萌发的影响实验时，你认为该小组同学应从如图A、B、C、D四个装置中选择
     
    和
     
    两个装置作为对照实验．
    （2）该实验的每个装置中都放有10粒种子而不是2粒种子，目的是
     
    ．
    （3）如果A装置的种子萌发数多于B装置的种子萌发数，则说明
     
    ．
    （4）种子萌发的环境条件是需要充足的空气，一定的水分和适宜的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为探究酸雨对人类的影响，某小组同学以种子的萌发为研究对象专门设计了“酸雨对生物的影响”探究实验，用食醋和清水配置成“模拟酸雨”，并把pH控制在4.0以下．设计的实验方案如下，请补充完整下列步骤：
    ①提出问题：
     
    ．
    ②作出假设：酸雨对种子的萌发有影响．
    ③制定计划：
    a．找一个培养皿并在底部垫上几层吸水纸，加入少量的水使纸湿润，在纸上放10粒绿豆种子，在种子上面覆盖潮湿的纱布，把培养皿放在温暖的地方培养．
    b．每天在纱布上淋几次“模拟酸雨”．
    c．观察绿豆种子的萌发状况．
    ④实施计划
    ⑤得出结论：如果这些种子
     
    （填“萌发”或“不萌发”）[不考虑种子的自身条件、休眠等]，就能说明是受酸雨的影响．
    ⑥表达与交流
    经过交流，小组成员发现应设置对照，对照组应该使用
     
    与模拟酸雨对照．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列动物行为属于学习行为的是（　　）
    A、亲鸟育雏喂食B、蜜蜂采蜜C、蚯蚓学走迷宫D、蜘蛛结网

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某人的尿量比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是（　　）
    A、肾小球B、肾小管C、肾小囊D、输尿管

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