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    很早以前，劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙（蚕粪）养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业．随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农业不断地发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，用沼气渣喂鱼及“肥水”（如图）．
    （1）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于______（选填“生产者”、“消费者”或“分解者”）
    （2）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自______．
    （3）不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地______．
    A．保留在生产者体内
    B．经分解者释放到大气中
    C．流向对人类有益的部分．
    魔方格
    （1）生产者：在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物，并且储存了来自阳光的能量，因此，植物是生态系统中的生产者消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者．随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内．
    分解者：腐生的细菌和真菌能将有机物分解为简单的无机物，被称为生态系统中的分解者．
    （2）进入每一个生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能．能量沿食物链和食物网传递的过程中被逐步消耗．
    （3）人类建立生态农业的目的就是在能量传递过程尽可能减少能量的消耗，让能量尽可能多地流向对人类有益的部分．
    故答案为：（1）分解者  （2）太阳能 （3）C
    练习册系列答案
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    （1）在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于
    分解者
    分解者
    （选填“生产者”、“消费者”或“分解者”）
    （2）鱼进行生命活动所需要的能量最终来自
    太阳能
    太阳能
    ．
    （3）不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地
    C
    C
    ．
    A．保留在生产者体内
    B．经分解者释放到大气中
    C．流向对人类有益的部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

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    (1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于_______(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)
    (2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自________。
    (3)不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地_____。
    A．保留在生产者体内
    B．经分解者释放到大气中
    C．流向对人类有益的部分

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    很早以前，劳动人民就学会了用桑叶喂蚕、蚕沙(蚕粪)养鱼、塘泥肥桑的方法，创造了“桑基鱼塘”生态农业。随着科学技术的进步，“桑基鱼塘”生态农业不断地发展，人们改变了以蚕沙直接下鱼塘的老办法，将蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等投入沼气池内发酵，制成沼气作燃料，用沼气渣喂鱼及“肥水”(如图)。

    (1)在利用蚕沙、人畜粪便、秸秆、杂草等物质生产沼气的过程中，发挥作用的微生物在生态系统的成分中属于_______(选填“生产者”、“消费者”或“分解者”)

    (2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自________。

    (3)不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地_____。

    A．保留在生产者体内

    B．经分解者释放到大气中

    C．流向对人类有益的部分

     

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    科目：初中生物 来源：2011年初中毕业升学考试（浙江卷）生物 题型：填空题

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    (2)鱼进行生命活动所需要的能量最终来自________。
    (3)不论是传统的“桑、蚕、鱼”农业结构，还是改进的“桑、蚕、气、鱼”的新型农业结构，都是设法使能量尽可能多地_____。
    A．保留在生产者体内
    B．经分解者释放到大气中
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    科目：初中生物 来源：2011年初中毕业升学考试（浙江卷）生物 题型：填空题

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    A．保留在生产者体内

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