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    【题目】在视觉的形成过程中，物象和视觉的形成部位分别是（ ）

    A. 视网膜、大脑 B. 大脑、视网膜

    C. 视网膜、视神经 D. 视神经、大脑

    【答案】A

    【解析】试题分析：视觉的形成在外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体和玻璃体的折射作用，在视网膜上形成清晰的物像。物像刺激了视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉。因此物象和视觉的形成部位分别是视网膜和大脑皮层。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请根据以下材料回答相关问题：
    材料一：2014年西非爆发了历史上最严重的埃博拉疫情，感染人数超过2.6万人，死亡人数1.1万人．西非埃博拉疫情发生后，我国医务工作者迅速出击，对西非实行人道主义救助．据有关专家研究，埃博拉病毒（如图）是引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒，感染者症状包括恶心、呕吐、腹泻、肤色改变、全身酸痛、体内出血、体外出血、发烧等．接触传播为最主要的途径．
    材料二：据报道：中国人民解放军军事医学科学院2016年12月28日宣布，由该院生物工程研究所陈薇研究员团队研发的重组埃博拉疫苗，在非洲塞拉利昂开展的500例临床试验取得成功．

    （1）埃博拉病毒与引起肺结核的结核杆菌在结构上的主要区别是 ．
    （2）为防止疫情进一步蔓延，在对埃博拉患者积极进行治疗的同时，将患者及时隔离．这属于传染病预防措施中的 ．
    （3）为有效控制埃博拉疫情，陈薇研究员团队研发出了埃博拉疫苗．下面是疫苗在临床试验之前，用小白鼠进行实验的过程：将大小、健康状况相同的20只小白鼠平均分为甲、乙 两组，实验步骤见下表：

    组别

    疫苗注射情况

    30天后

    病毒注射情况

    患病情况

    甲组

    注射埃博拉研发疫苗

    未患病

    注射较强埃博拉病毒

    9只未患病

    乙组

    不注射疫苗

    未患病

    注射较强埃博拉病毒

    10只均患病

    ①该实验的变量是 ．
    ②实验结果说明，注射埃博拉疫苗对埃博拉传染病具有作用．其原理是疫苗进入人体后，刺激体内的细胞产生抵抗埃博拉病毒的抗体．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验．将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中．三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质．请据此分析：
    （1）将装置中的肉汤煮沸的目的是 ．
    （2）乙装置中的肉汤未变质的原因是（ ）
    A.室温保持在25℃
    B.弯管阻挡了细菌进入肉汤中
    C.选用的肉比甲的好
    D.没有空气进入乙试管内
    （3）这个实验说明了肉汤变质的原因是 ．
    （4）甲、丙组对照实验中控制的变量是 ．
    （5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是 ．

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    【题目】尿的形成包括 作用和 作用两个过程。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】遗传物质的最小单位是（ ）

    A.染色体B.基因C.性状D.相对性状

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】考场上的你，信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案．这些生命活动需要消耗能量，能量来自于细胞内有机物的氧化分解．这个过程是怎样的呢？
    （1）人体细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的有机物有糖类、和 ．
    （2）在图一中，能够分泌胆汁的结构是[1] ． 而吸收营养物质的主要场所是[4] ， 其长度和内壁结构特点，可增大其内表面积．
    （3）在图二中，X、Y、Z三条曲线代表食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，图中C字母代表的器官是 ， 表示蛋白质消化过程的曲线是 ， 蛋白质最终被分解成 ．
    （4）葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行．吸气过程中，肋间肌和膈肌处于状态．此时，肺内气压 （小于/大于）外界气压．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学的父母均有酒窝，而他本人没有．已知有酒窝由基因B控制，无酒窝由基因b控制，请回答：
    （1）有酒窝和无酒窝是一对 ．
    （2）经过分析，可知该同学的基因组成是 ， 他父亲、母亲的基因组成是 ．
    （3）他的父母如果生第二胎，那么第二胎还是男孩的概率是 ．
    （4）他父母后来又生了一个有酒窝的小妹妹，那么他妹妹的基因组成可能是 ．
    （5）他们的父母是通过把这些基因传给他和他弟弟的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】控制人口增长过快的关键是（ ）

    A.晚婚B.晚育C.优生D.少生

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为探究植物的生理作用，南南设计并实施了以下三个实验．请据如图分析（注：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）：

    （1）实验一中，A瓶装有萌发的种子，B瓶装有煮熟的种子．南南观察到A瓶蜡烛熄灭，证明种子的呼吸作用吸收了 ． 实验中B瓶起作用．
    （2）实验二中，为了消耗叶片原有的淀粉，南南应先将C、D两装置放在环境中一昼夜．再将两个装置放在光下2小时，分别摘取一叶片，进行脱色、漂洗、滴加碘液，观察到[]装置中的叶片变蓝，证明植物的光合作用需要 ．
    （3）实验三中，南南发现[]装置的塑料袋内壁有许多小水珠，说明水分主要是通过蒸腾作用散失的．为减少水分散失，移栽植物时可采取等措施．

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