分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是A细胞→C组织→D器官→E系统→人体;
植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体.据此识图作答.
解答 解:(1)如图可知,细胞是人体结构和功能的基本单位,人是有一个受精卵发育来的.受精卵分裂形成很多细胞,使细胞数目增多,A细胞通过分裂形成B.在此过程中,细胞核内的遗传物质先复制然后平均分配到两个新细胞中.
(2)受精卵分裂形成很多细胞,使细胞数目增多,其中的细胞一部分具有分裂能力继续分裂,而另一部分细胞失去了分裂能力,停止分裂,开始分化,在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异,形成了不同的组织.B细胞通过分化形成C组织.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
(3)在图示的结构层次中,人体具有而植物体没有的是E系统.
故答案为(1)细胞分裂; 染色体; 数目
(2)细胞分化; 形态; 功能; 组织
(3)系统
点评 解此题的关键一是具有一定的识图作答能力,从图中获得解题信息;二是理解掌握人体的结构层次.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 肺、皮肤和肺 | B. | 鳃、皮肤和肺 | C. | 鳃、皮肤 | D. | 鳃、气管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 成群的蚂蚁结成圆球过河 | B. | 成群的蝗虫飞过村庄 | ||
| C. | 成群的小鸡在养鸡场内啄食米 | D. | 成群的珊瑚虫摆动触手 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
| 组别 | 种子数(粒) | 处理方法 | 萌发数(粒) |
| ① | 20 | 有光,不加水,25℃ | 0 |
| ② | 20 | 有光,适量的水,25℃ | 18 |
| ③ | 20 | 有光,过量的水将种子淹没,25℃ | 0 |
| ④ | 20 | 无光,适量的水,25℃ | 17 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物生存依赖环境 | B. | 生物能够影响环境 | ||
| C. | 生物能够适应环境 | D. | 环境影响生物生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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