【题目】将下列动物的表现与所属的行为匹配起来
【答案】B；A；E；D；C
【解析】①防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为是防御行为。如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，如金龟子遇敌假死属于B防御行为；
②繁殖行为：与动物繁殖有关的行为。如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，如雌鸟衔虫喂养雏鸟属于A繁殖行为；
③节律行为：是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，如天鹅的迁徙属于E节律行为；
④攻击行为：是指同种个体之间所发生的攻击或战斗，如饿狗为食物而争斗属于D攻击行为；
⑤社群行为：是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，如蚂蚁的分工合作属于C社群行为。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】用玉米幼苗作实验材料，利用如图实验装置进行探究活动。装置中各相关部分之间都用凡士林密封，钟罩内放一小烧杯。据图回答问题。
（1）将装置放在阳光下一段时间，可见钟罩内壁上有许多小水珠，这些小水珠主要是由植物的____产生的。
（2）若在装置的小烧杯中加入澄清的石灰水用来探究玉米呼吸作用产生二氧化碳，应将装置放在____（填“明亮”或“黑暗”）的环境中。
（3）若用该装置探究二氧化碳是光合作用的原料，可往小烧杯内加入30毫升氢氧化钠溶液（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）并标记为甲组。此外还应设置乙组作为___组，乙组装置中的小烧杯内应加入___。
（4）将上述光合作用实验后的玉米叶片摘下放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，取出叶片漂洗后滴加碘液，只有____组装置中的叶片变蓝，说明光合作用还制造了淀粉。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】判断动物或人体的某个结构是否为器官，可能用三个法则作为依据：（1）由多种__________组成，（2）具有一定的_________，（3）能完成一定的________。例如人体的血液不是器官，是因为血液没有固定的_________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】比较归纳是学习生物学的常用方法。比较玉米与人有性生殖的过程示意图，回答下列问题：
（1）图示玉米与人的有性生殖过程看似不同，实际上其本质是相同的，都经过_____形成新个体。
（2）最初形成的幼体需要在母体中生长发育到一定时期，然后才能脱离母体独立生活。玉米种子的胚在[b]____中发育，所需有机物来源于植物的光合作用人的胚胎在母体的子宫中发育，营养物质通过____从母体的血液里获得。
（3）生命幼体的生长发育过程离不开细胞的分裂、生长和分化。甲图中结构6是由____经细胞分裂、分化等生命活动发育来的。
（4）从生物进化的角度考虑，有性生殖会产生更多的____，出现新性状，后代能更好的适应环境。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图示生态系统各成分间的相互关系，A.B.C代表生态系统的生物部分，请分析回答
（1）若A.B.C包括地球上所有的生物，则该图所示的生态系统称为 _________。
（2）图中A是_________者，B是________者，它们之间通过捕食关系形成食物链。
（3）C是________者，主要包括营腐生生活的细菌和真菌。从图中分析可知，C对生态系统的物质________起着重要的作用。
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