孟建平小学滚动测试系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图A为一个池塘生态系统示意图，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物；图B表示的是生态系统各成分间的相互关系．请据图回答下列小题：
【1】如图中均没有标出或画出的成份是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物成分
【2】图A中生物与图B中1对应的是（ ）
A. 水草、鱼 B. 水绵、虾 C. 水草、浮萍 D. 鱼、虾
【3】图A、图B中属于消费者的分别是（ ）
A. 鱼、虾；2 B. 水草、水绵、浮萍；2
C. 鱼、虾；3 D. 水草、水绵、浮萍；1
【4】图B中通过3的作用，动植物遗体和排出废物可被分解为二氧化碳和水等物质，为植物所利用．3在生态系统中所属的成分及其分解有机物的方式依次为（ ）
A. 消费者、呼吸作用
B. 分解者、分解作用
C. 生产者、光合作用
D. 非生物的物质与能量、蒸腾作用
【5】池塘生态系统属于生态系统类型中的（ ）
A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 湿地生态系统 D. 人工生态系统
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【题目】生物的结构总是总是同功能相适应的，如人体运动依赖于一定的结构基础．如图表示人体部分运动器，下列有关叙述错误的是（ ）
A. 关节由图乙中的⑥⑦⑨构成
B. ⑨内的滑液和⑩能使关节灵活
C. 每块完整的骨骼肌是一个器官
D. 产生丙图的动作时，甲图中③舒张和收缩
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【题目】在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时，要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体，目的是（ ）
A、降温作用 B、让体表湿润，维持正常呼吸
C、保持身体柔软 D、保持体表湿润，有利于运动
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【题目】如图表示的是一个生态系统各成分的相互关系。请据图回答下列问题。
（1）能进行光合作用制造有机物的绿色植物叫作___________，图中所示编号为_________；直接或间接以绿色植物制造的有机物为食物的人或动物
叫作__________，图中所示编号为_________；细菌、真菌等微生物能够把复杂的有机物分解为简单的有机
物，它们是_____________，图中所示编号为_________。
（2）在这个生态系统中，它们三者之间的关系是相互依存、缺一不可的，没有_______，消费者就失去了食物和能量的来源；没有分解者，动植物的遗体和排出物就无法得到分解。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题：
（1）A是一种农业害虫，它的身体可分为_____、_____、_____三部分，它的体表有_____，可以起保护和支持作用，并能防止_____．
（2）B生活在水中，它的呼吸器官是_____，鱼通过尾部和_____的摆动和_____的协调作用游泳．
（3）上述类群中属于无脊椎动物的是_____；属于恒温动物的有_____．（填字母）
（4）D是一种珍稀动物，其身体呈_____型，其有一种独特的呼吸方式与其体内结构﹣_____有关．
（5）E与D相比，在生殖发育方面的特点是_____．
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