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(2012?广州)今年3、4月间,广州市出现了较严重的流感疫情,各所学校采取了多项有力应对措施.请分析并回答以下问题:
(1)流感患者在传染病的流行环节中属于
传染源
传染源

(2)流感的主要传播途径是
呼吸道
呼吸道
传播.
(3)为防控流感,学校落实“晨检”制度,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗,这在传染病的预防措施上属于
控制传染源
控制传染源

(4)加强对教室、图书馆等公共场所的通风、清洁和消毒,这在传染病的预防措施上属于
切断传播途径
切断传播途径

(5)儿童接种流感疫苗后,体内的淋巴细胞能产生
抗体
抗体
,这种免疫方式属于
特异性免疫
特异性免疫
分析:本题是有关传染病概念、传播途径、预防措施和人体免疫知识的综合题,据此答题.
解答:解:(1)传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群.传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物;传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介;易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群,所以传染病患者属于传染源.
(2)针对传染病流行的三个基本环节,预防传染病的一般措施可分为:控制传染源、切断传播途径、保护易感者.流感是由流感病毒引起,主要通过飞沫和空气传播的,属于呼吸道传染病.
(3)对传染病患者要做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗,以防止传染病的蔓延,是属于控制传染源.
(4)切断传播途径的目的是使病原体丧失感染健康人的机会,在教室内预防传染病,从切断传播途径的角度来说,教室应勤开门、窗,通风换气;教室内定期喷洒消毒液进行消毒;经常打扫教室卫生,保持清洁等.
(5)疫苗进入人体后会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质,叫做抗体,抗体能够协助吞噬细胞来消灭特定的病原体,这种免疫类型只对特定病原体起作用,属于特异性免疫.
故答案为:(1)传染源;(2)呼吸道;(3)控制传染源;(4)切断传播途径;(5)抗体;特异性免疫
点评:掌握传染病的概念、基本环节和预防措施等基础知识并会灵活运用.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广州)一个细胞有8条染色体,这个细胞连续分裂3次,形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是(  )

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广州)如图是反射弧的模式图,箭头代表神经冲动传导的方向,请据图回答:

(1)当叩击膝盖下的韧带时,[1]
感受器
感受器
感受刺激,产生冲动并沿着[2]传到脊髓里特定的[3]
神经中枢
神经中枢
,由其产生的神经冲动通过[4]
传出神经
传出神经
传到[5],引起大腿上相应肌肉的收缩,使小腿突然弹起.
(2)形成痛觉的神经中枢位于
大脑皮层
大脑皮层
,这说明脊髓不仅有反射功能,而且有
传导
传导
功能.
(3)“谈虎色变”等反射是与
语言
语言
有关的反射,这是人类所特有的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广州)如图表示人的受精及胚胎发育过程,请据图回答:

(1)A是
精子
精子
,它的染色体数目是体细胞的
一半
一半

(2)B是
卵巢
卵巢
,C是
受精卵
受精卵
,C的染色体数目是
23对
23对

(3)亲代的遗传物质是通过
生殖细胞
生殖细胞
 传给子代的.
(4)D表示
受精
受精
 过程.胎儿通过
胎盘
胎盘
 和脐带从母体获得营养.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2012?广州)为了探究“肉汤变质的原因”,小伍同学做了如下的实验.将甲、乙、丙三套装置分别连接好,分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟,然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中,丙装置放入冰箱中.三天后,甲装置中的肉汤变质了,乙、丙装置中的肉汤未变质.请据此分析:

(1)将装置中的肉汤煮沸的目的是
高温杀灭肉汤内的细菌等微生物
高温杀灭肉汤内的细菌等微生物

(2)乙装置中的肉汤未变质的原因是
B
B

A.室温保持在25℃
B.弯管阻挡了细菌进入肉汤中
C.选用的肉比甲的好
D.没有空气进入乙试管内
(3)这个实验说明了肉汤变质的原因是
空气中的细菌或芽孢落在肉汤里,然后大量繁殖,使得肉汤腐败变质
空气中的细菌或芽孢落在肉汤里,然后大量繁殖,使得肉汤腐败变质

(4)甲、丙组对照实验中控制的变量是
温度
温度

(5)丙装置中的肉汤仍未变质的原因是
温度较低,抑制了细菌等微生物的繁殖
温度较低,抑制了细菌等微生物的繁殖

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