【题目】如图为生态系统中各生物之间的关系,据图回答问题:
(1)图中①能够利用光能制造有机物,因而在生态系统中叫做_________。
(2)图中②和③不能将无机物合成有机物,只能摄取现成的有机物,因而在生态系统中叫做____________。
(3)图中④能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫做________,这种生态成分主要包括_________和_________两大类生物。
【答案】生产者消费者分解者细菌真菌
【解析】
(1)生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体,一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)非生物成分如阳光、空气、水、温度、土壤等,是生物赖以生存的物质和能量的源泉,为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境。
(3)①绿色植物(生产者)、②虫(消费者)、③食虫鸟(消费者)、④细菌和真菌(分解者)。
(1)图中[①]绿色植物能够利用光能将无机物制造成有机物,因而在生态系统中叫做生产者。
(2)图中[②]虫和[③]食虫鸟不能将无机物制造成有机物,只能摄取现成的有机物,因而在生态系统中叫做消费者。
(3)图中④能把动植物的遗体分解成无机物,因而在生态系统中叫做分解者,这种生态成分主要包括细菌和真菌两大类生物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况,请根据图回答下列问题:
(1)图中瓶底的橡皮膜代表的是________。
(2)如图乙所示,用手下拉橡皮膜时气球会________。在人体内,此过程进行时,橡皮膜代表的结构会________(填“收缩”或“舒张”),其顶部下降,使得胸腔容积________,肺便扩张,肺内的气体压力__________,于是气体就___________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物,请分析并回答下列问题:
(1)没有根、茎、叶等器官分化的是________(填字母代号)类植物.
(2)________(填字母代号)类植物可以作为检测空气污染程度的指示植物,原因是其叶只有一层细胞,有毒气体可以背腹两面浸入细胞.
(3)从________(填字母代号)类植物已具有根、茎、叶等器官的分化,并且体内具有专门的________组织,所有该类植物同E类植物相比长得较为高大且结构也更为复杂.
(4)C、B、E为代表的植物的生殖离不开水,他们依靠________生殖.
(5)A、D两类植物的共同特点都是能产生________,但A类植物的种子外面有________包被,属于________植物;D类植物的种子是裸露的,属于________植物.
(6)以上几种植物由简单到复杂,由水生到陆生的进化顺序是________(用字母和箭头表示).
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】白鳍豚、扬子鳄、娃娃鱼等珍贵保护动物所共有的特征是( )。
A. 有脊柱 B. 体温随环境的变化而变化
C. 体内受精、卵生 D. 幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】设计对照试验时,应遵循的原则是( )
A. 所有变量都不同 B. 所有变量都相同
C. 除实验变量外,其他变量都相同 D. 除实验变量外,其他变量都不同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于胎儿获得营养物质的途径,下列顺序正确的是( )
A.脐带→胎盘→母体→胎儿
B.母体→胎盘→脐带→胎儿
C.胎盘→脐带→母体→胎儿
D.母体→脐带→胎盘→胎儿
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