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    【题目】你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？运用生物技术就可以做到，这种技术是（ ）
    A.嫁接
    B.扦插
    C.异花传粉
    D.组织培养

    【答案】A
    【解析】嫁接属于无性繁殖，没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性 产生影响。因此要想让一株苹果植株上可以长出三种不同口味的苹果，就可以用这三种不同口味的苹果树的枝或芽做接穗，嫁接到一棵苹果植株上即可。

    故答案为：A

    无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程.植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条.

    练习册系列答案
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    【题目】小明的父亲用温室大棚生产蔬菜，为了提高温室大棚内蔬菜的产量，你认为他采取的措施中不能达到目的的是（ ）
    A.定时通风
    B.适当增加光照时间
    C.适时松土、施肥
    D.保持棚内温度恒定

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】阅读材料，回答问题：

    公元约150～200年，古罗马伟大的医生和哲学家盖仑在他的著作中写道：人体内有一个由肝脏，心脏和大脑组成的循环系统，在肝脏中，人体所吸收的食物转化为血液，通过静脉流向身体各处，生殖是命运注定的，热量不足使胎儿变为女性，1674年，荷兰科学家列文虎克在写给皇家学会的一封信中说：“我发现和了解到，血液是由含有非常小的圆形球状物的、水晶体般的水组成”

    （1）试指出盖仑理论中的错误之处（至少4处）________．

    （2）列文虎克信中提到的“水晶体般雾状的水”，可能是指_________

    （3）血液是反映人体健康状态的“晴雨表”，体检时常需抽血化验，抽血前，在受试者的手臂穿刺部位以上系上止血带，并要求试者紧握拳头使血管变粗，隆起，由此可知抽取血液的血管是________；进针时，尽管有较强的疼痛感，但受试者并不会把手臂缩回，这是因为大脑能控制________中的缩手反射中枢．

    （4）人体出现炎症时，血液中________的数量会明显增多，若给患者肌肉注射消炎药，则药物首先到达心脏的________，正常人心脏的心房之间、心室之间是互不相通的，爬行类的心脏则是________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】2015年8月12日晚天津滨海新区塘沽开发区发生特大爆炸，事故造成重大人员伤亡和经济损失．事故发生后，党中央、国务院高度重视，全国人民高度关注．

    请根据所学知识和相关信息，回答下列问题：

    （1）2015年8月13日早晨，有多名市民在医院排队等候献血．健康成年人每次献血_____毫升不会影响健康．紧急情况下，一名重伤者接受了少量的A型血和少量的B型血后未出现异常反应，则该伤者的血型是_____型．

    （2）某医院为了应急，备用了一种我国自主研制的白色人造血．这种血的特点是能运送氧气和二氧化碳，无血型之分，可长期保存，但无白细胞和血小板的功能．人造血能运送氧气和二氧化碳，说明其具有_____细胞的功能；假若某伤员大量输入了这种人造血，短期内可能出现的不良后果有哪些：_____．

    （3）大爆炸造成的大火使许多遇难者的遗体被烧焦．为了鉴别遇难者的身份，最有效地的办法是进行_____鉴定．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】按照国际通用标准，我国已属于低生育率国家。（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列不属于所有真菌共有的特征的是（ ）
    A.都是用孢子繁殖后代
    B.都有真正的细胞核
    C.都有未成形的细胞核
    D.生活方式都是异养

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在“探究草履虫对刺激的反应”活动中，所运用的科学探究方法是（　　）

    A. 观察法 B. 测量法 C. 实验法 D. 调查法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以下谚语或俗语所蕴含的生物学知识不相符的是（ ）
    A.种瓜得瓜，种豆得豆—生物具有遗传的特点
    B.螳螂捕蝉，黄雀在后—生物间的竞争关系
    C.千里之堤，毁于蚁穴—生物对环境的影响
    D.秋风扫落叶—环境对生物的影响

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某小组在探究甲状腺激素能否促进蝌蚪发育时，设计了两个方案进行相关实验．依据这两个方案进行实验时，都使用了相同的玻璃缸2只，分成A、B两组，各放入清水1000毫升、少量的水草和10只大小相似的蝌蚪，每天同时喂食、观察记录．

    方案一：破坏A组蝌蚪的甲状腺，并且每天向A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂；破坏B组蝌蚪的甲状腺，其食物中不加入甲状腺素制剂．

    方案二：A组蝌蚪的食物中添加一定量的甲状腺素制剂，B组蝌蚪的食物中不添加甲状腺素制剂．

    请你分析上述实验并回答下列问题：

    （1）方案一中，A组蝌蚪虽然甲状腺被破坏，但是由于食物中补充了_____，所以_____（填能或不能）发育为青蛙．B组蝌蚪因为甲状腺被破坏，所以_____（填能或不能）发育成青蛙，说明蝌蚪发育所需的甲状腺素是由_____分泌的．

    （2）方案二中，A组蝌蚪能发育成蛙，但蛙只有苍蝇般大小；B组蝌蚪_____（填能或不能）正常发育．这个实验说明调节生物生长发育的激素含量_____（填过高、正常或过低）对个体也不利．

    （3）方案二中，B组的作用是_____．

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