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【题目】患过水痘的病人,今后不再患该病,这是属于

A自然免疫 B非特异性免疫 C特异性免疫 D人工免疫

【答案】C

【解析】

试题分析:患过水痘的病人,在于此病的病毒斗争过程中,形成了抗体抗击了抗原,使疾病逐渐痊愈。病愈后,抗体在人体内终生存在,所以今后不再患水痘。此类免疫是后天具有的,只对水痘病毒起作用。因此是特异性免疫

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】材料一:有的乌鸦会从高处把坚果(果皮硬的果实)扔到水泥地面上摔碎,从而轻松地吃到里面的果仁,有些坚果特别硬,不容易摔碎,乌鸦会用更好的方法:它衔住坚果驻足在红绿灯杆上,等汽车来时扔下坚果,让汽车将坚果碾碎,为了安全起见,它不会立刻飞下去吃果仁,而是等红灯亮时,再飞落地面去享受美味.

材料二:某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫.在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观察菜青虫趋向于哪一端取食.

材料三:图A和图B中的小鼠正在通过如图的复杂的迷宫的实验.这两个迷宫相同,但在图B的末端有一块奶酪,图A的末端则无任何东西,观察图A和图B,回答下列问题.

(1)乌鸦第一次吃到果仁是__行为,是由___决定的,材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是__行为.

(2)材料二中的实验变量是___;实验中不能只放一只菜青虫,是为了__

(3)本实验探究的问题是__

(4)多次重复实验后,如果B中小鼠学得快些,这说明奖赏__(选填“能”或“不能”)帮助学习.

(5)本试验增加组C、组D,与组B一样,分别用小鸡、壁虎代替小鼠,如果小鼠学会通过迷宫的时间最短,壁虎学会通过迷宫的时间最长,说明不同动物学习能力不同,且生物越低等,学习能力越__

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】我们在学习和生活中,手指上会粘上许多细菌。假设:常洗手可以减少手上的细菌数量。甲乙两个同学设计了一个实验,利用盛有灭菌肉汁蛋白质固体平面培养基的培养装置,分别进行了细菌培养实验。如下图所示,请评价他们的实验方案。

(1)你认为_____同学的设计合理,理由是_______________

(2)细菌生长所需的营养物质来自_______________

(3)放在28 ℃环境中培养是因为_________________________________。无菌操作是为了_________________________________________

(4)按手印相当于细菌培养实验中___________过程。

(5)细菌菌落形态特点是:_____________________________________写一项即可)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】李华同学在打呵欠时,听不清或听不到老师正在讲课的内容,你分析主要原因是:打呵欠影响了

A鼓膜的振动 B听小骨的振动

C听觉感受器对刺激的接受 D神经冲动的传导

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些 来发明创造各种 ,这就是仿生。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是花的结构和果实的结构及来源示意图.请根据图回答以下问题:

(1)花的主要结构是
(2)完成受精作用后,雌蕊的[]进一步发育成果实,其中[]发育成种子,子房壁发育成保护种子的果皮,由果皮和种子共同构成果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是家鸽的骨骼图,请结合所学知识,归纳家鸽有哪些形态结构和生理功能适于飞翔。

(1)家鸽的身体呈____型,这样可以减少飞行时的_____。前肢变成_____,利于飞行。

(2)观察家鸽的骨骼,可以发现[ ]______很突出,长骨中空,内有空气。

(3)家鸽等适于飞行生活的鸟类,一般具有_____的呼吸方式。体内有发达的_____与肺相通,它们分布在______之间,有的还突入到骨的空腔里。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】据图回答:

(1)腐生的细菌和真菌对自然界的________有重要作用,它们可以把动植物尸体、粪便中的________分解为________,后者能被绿色植物吸收.

(2)植物还要吸收空气中的________,利用太阳光能进行光合作用,制造________,为动植物的生命活动提供________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】质地致密坚硬的骨质大部分位于 ( )

A长骨的两端 B长骨骨干中央

C长骨骨干的周围 D短骨和扁骨中

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同步练习册答案