[题目]材料一:有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎.从而轻松地吃到里面的果仁.有些坚果特别硬.不容易摔碎.乌鸦会用更好的方法:它衔住坚果驻足在红绿灯杆上.等汽车来时扔下坚果.让汽车将坚果碾碎.为了安全起见.它不会立刻飞下去吃果仁.而是等红灯亮时.再飞落地面去享受美味．材料二:某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为.其操作过程如下:从十字� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】材料一：有的乌鸦会从高处把坚果（果皮硬的果实）扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁，有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杆上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味．

材料二：某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为，其操作过程如下：从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片，然后将虫卵隔离饲养，在适宜的条件下孵化成幼虫．在一个硬纸盒的一端放置一些莴苣叶，另一端放置一些白菜叶，将菜青虫放在硬纸盒的中间，观察菜青虫趋向于哪一端取食．

材料三：图A和图B中的小鼠正在通过如图的复杂的迷宫的实验．这两个迷宫相同，但在图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，观察图A和图B，回答下列问题．

（1）乌鸦第一次吃到果仁是__行为，是由___决定的，材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁是__行为．

（2）材料二中的实验变量是___；实验中不能只放一只菜青虫，是为了__．

（3）本实验探究的问题是__？

（4）多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明奖赏__（选填“能”或“不能”）帮助学习．

（5）本试验增加组C、组D，与组B一样，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，如果小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明不同动物学习能力不同，且生物越低等，学习能力越__．

【答案】先天性遗传物质学习不同植物的叶避免偶然性，减少实验误差奖赏能帮助小鼠学习吗能弱

【解析】试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失；学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

（1）“乌鸦第一次吃到果仁”是生来就有的行为，因此乌鸦第一次吃到果仁是先天性行为，是由遗传物质决定的；“材料一中的乌鸦能巧妙地吃到果仁”是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习模仿形成的行为，因此是学习行为。
（2）对照实验中不同的条件就是实验的变量，根据题干可知，材料二中的实验变量是实验的变量是：不同植物的叶（莴苣叶、白菜叶）。只用1只菜青虫数量太少，存在偶然性，如采集的菜青虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错；所用菜青虫的数量要多，因为这样可以避免偶然因素的影响，从而减小实验误差。因此“实验中不能只放一只菜青虫”，是为了避免偶然性，减少实验误差。
（3）图A和图B中这两个迷宫相同，但在图B的末端有一块奶酪，图A的末端则无任何东西，观察图A和图B，据此本实验探究的问题是奖赏能帮助小鼠学习吗？
（4）多次重复实验后，如果B中小鼠学得快些，这说明奖赏能帮助学习。
（5）小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明不同动物学习能力不同，且生物越低等，学习能力越弱。

练习册系列答案

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