精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是(

A. 甲是生产者,乙、丙、丁消费者 B. 该食物链可表示为甲

C. 甲个体内的DDT含量最高 D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

【答案】A

【解析】食物链起始环节是生产者,甲数量最多,处在食物链的起点,属于生产者,丙、乙、丁直接或间接以生产者为食,属于是消费者,A正确;食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,由图可知,该食物链可表示为甲→丙→乙→丁,B错误;营养级越高生物(越靠近食物链的末端),体内所积累的有毒物质越多(富集)。在图中丁的营养级最高,所以丁体内DDT含量最高,C错误;生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者,该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者,还缺乏分解者,D错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关细胞分裂描述正确的是

A. 在细胞分裂时,染色体会进行复制

B. 刚分裂出来的子细胞与母细胞体积相同

C. 动植物细胞分裂时都是细胞质先一分为二

D. 所有细胞生长到一定程度后都可以再进行分裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】王叔叔酒后驾驶,出了车祸,经过诊断为右上肢瘫痪,可能是由于

A肩关节、肘关节不够灵活 B肱二头肌和肱三头肌受到损伤

C肌肉内的血管受损 D支配右上肢的神经受损

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】体循环和肺循环的共同规律是

A心室动脉毛细血管静脉心房

B心室静脉毛细血管动脉心房

C心房动脉毛细血管静脉 心室

D心房静脉毛细血管动脉心室

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】食物中的淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内开始消化分解的部位分别是

A口腔、小肠、小肠 B胃、口腔、小肠

C胃、胃、小肠 D口腔、胃、小肠

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】广东名桔之一的沙糖桔,其果皮、果肉及其中的“筋络”分别属于

①保护组织 ②输导组织 ③分生组织 ④营养组织

A.①④③ B.③④② C.①②③ D.①④②

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。

(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________

(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于草履虫的说法中,正确的是

A有专门的呼吸器官——表膜

B观察时,为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干

C为了看清其体表上的纤毛,往往将显微镜的光圈调大,使光线减弱

D能对刺激作出反应,趋利避害

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人在吸气时,膈肌顶部(  )

A. 上升 B. 不动 C. 下降 D. 左右移动

查看答案和解析>>

同步练习册答案