【题目】根据鱼的结构图回答问题
（1）俗话说：“鱼儿离不开水．”是因为鱼的呼吸器官是（ ）
A.体表皮肤
B.气孔
C.肺
D.鳃
（2）鲫鱼前进的动力来自于▲和躯干部的左右摆动．（ ）
A.头部
B.背部
C.腹部
D.尾部
（3）具有感知水流和水压变化的器官是（ ）
A.①
B.②
C.⑦
D.⑧
（4）可以保持鱼体运动时身体平衡的器官是图中的（ ）
A.①和②
B.③和④
C.⑤和⑥
D.⑦和⑧
（5）鱼鳔的作用是（ ）
A.滤取食物
B.排泄废物
C.调节身体比重
D.进行呼吸
【答案】
（1）D
（2）D
（3）D
（4）C
（5）C
【解析】解：（1）鱼类生活在水中，用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换．因此俗话说：“鱼儿离不开水．”是因为鱼的呼吸器官是鳃，适于吸收水中的氧气．故选：D．（2）鱼类靠躯干部和尾部的左右摆动产生前进的动力，因此鲫鱼前进的动力来自于（尾部）和躯干部的左右摆动．故选：D．（3）鱼体内的⑧侧线可以感知水流，测定方向为鱼的感觉器官，因此具有感知水流和水压变化的器官是⑧侧线．故选：D．（4）⑤腹鳍、⑥胸鳍主要是维持鱼体的躯体平衡，因此可以保持鱼体运动时身体平衡的器官是图中的⑤和⑥．故选：C．（5）鱼的体内有鳔，内充气体，能调节鱼体的比重，使鱼停留在不同的水层．因此鱼鳔的作用是调节身体比重．故选：C．
【考点精析】解答此题的关键在于理解鱼的主要特征的相关知识，掌握终生生活在水中，身体表面大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳，心脏一心房一心室．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某生物学习小组利用甲、乙、丙三种动物探究动物的绕道取食行为．动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是165次、32次、5次．分析数据可知，三种动物的学习能力从低到高的顺序是（ ）
A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙
C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】图甲和图乙示“观察人的口腔上皮细胞”实验的部分操作，图丙示显微镜的结构，图丁示显微镜下观察到的人的口腔上皮细胞．据图判断．
（1）图甲中滴加的液体是稀碘液，目的是使细胞染上颜色便于观察．（判断对错）
（2）图乙中滴加的液体是生理盐水，目的是使细胞保持正常形态．（判断对错）
（3）使用显微镜观察时，先要转动[3]粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，下到接近玻片标本．（判断对错）
（4）显微镜下看到的图丁所示的细胞呈棕色．（判断对错）
（5）人的口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞相比，在形态上的区别是呈椭圆形．（判断对错）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示三个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题．
（1）实验前应对玉米幼苗进行处理，以耗尽叶片中原有的淀粉．
（2）取甲图各装置中的叶片放入乙图所示装置中进行水浴加热，[B]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的溶解在酒精里了．
（3）脱色并清洗后，滴入 ， 看到甲图[①]号装置中取出的叶片变蓝．
（4）这三个装置可以形成组对照实验．为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[①]和[②]两个装置．
（5）将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都（填“减少”或“增加”）了，植物所吸收的水分主要用于作用．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】某校生物兴趣小组的同学用如下装置进行探究活动．装置中隔板与无色透明钟罩之间、隔板中央小孔与玉米植株之间都用凡士林密封．
（1）要探究二氧化碳是光合作用的原料，需将盛有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）的小烧杯放入图1装置内．根据探究实验的要求，还应该设置对照实验．对照实验应再设置一组相同的装置，将小烧杯中的氢氧化钠溶液换为 ， 其他条件均相同．
（2）要探究玉米的呼吸作用是否会产生二氧化碳，图1装置中应放入盛有澄清石灰水的小烧杯，还应将实验装置置于的环境中，原因是 ．
（3）实验过程中应注意向培养液中通入空气，原因是 ．
（4）某校生物探究小组利用二氧化碳传感器等设备，测量了图1所示密闭装置中一昼夜二氧化碳浓度的变化，结果如图2．
①造成MN段二氧化碳浓度上升的生理过程是 ， 进行该过程的主要场所是植物细胞内的 ．
②在NP段，该装置内氧气的浓度变化是 ， 原因是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】用显微镜的镜头观察物体时，所用的目镜上标有10×，物镜上标有45×，那么所观察的物体被放大了
A. 10倍 B.45倍 C.250倍 D.450倍
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】根据学习过的生物学知识回答以下小题
（1）除病毒等生物外，生物是由构成的，细胞是构成生物体的基本单位；
（2）水绵体内叶绿体的形状是；
（3）水中的动物五彩纷呈，多种多样；常见的珊瑚虫、水母属于动物；河蚌、螺蛳属于动物；青蛙属于动物；虾和蟹属于动物．
（4）鲫鱼终生生活在水中，用呼吸；草履虫通过进行呼吸；
（5）海带属于植物，其体内含有丰富的 ， 可以预防地方甲状腺肿等疾病．
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