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    【题目】下图是人体脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，解读该图不能得出的结论是

    A. 曲线①表示脑部生长，②表示生殖器官生长

    B. 在青春期开始前生殖器官的生长基本停滞

    C. 青春期开始时脑部生长已基本完成

    D. 在青春期生殖器官迅速生长的同时，智力也迅速发展

    【答案】D

    【解析】试题分析：人体脑部生长最快的年龄段是0-5岁，青春期是生殖器官发育迅速的阶段，由图可知，曲线①表示脑部生长，②表示生殖器官生长，A正确；在青春期开始前生殖器官的生长基本停滞，B正确；青春期开始时脑部生长已基本完成，C正确；青春期是人一生中身体生长、发育和智力发展的黄金时期，在青春期生殖器官迅速生长的同时，智力也迅速发展，但图中不能得出此结论，D错误。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某生物兴趣小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程，首先取两个相同的玻璃缸，分别贴上标签A、B．其余步骤如下表所示：

    请回答下列实验中的有关问题：

    （1）探究的问题是 ___________________________________________________________ 。

    （2）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出来，并加以补充完善：

    第一处是：____________________________________________________。

    第二处是：_________________________________________________________。

    （3）在第④步中，设置B缸的目的是 ______________。

    （4）如果实验能按照你所修改的方案进行（假如甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响不清楚），实验结果预测及结论：

    _______________________________________________________________________________

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列食物成分中，不经消化即可被人体吸收的是（ ）

    A．淀粉 B．脂肪 C．蛋白质 D．葡萄糖

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图中长方形高度表示甲、乙、丙、丁四种组织处，血红蛋白与氧气的结合情况．试推测甲、乙、丙、丁四种组织中呼吸作用最旺盛的是（　　）

    A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列生物的生殖方式中，属于有性生殖的是（ ）

    A. 在环境适宜时，嫁接的桃树枝条会成活

    B. 将秋海棠的叶子放在适宜的环境中会萌发长出新植物体

    C. 玉米种子播种到土壤中，会萌发长出新的植物体

    D. 将带芽的马铃薯播种在土壤中，会萌发长出新的植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为人体部分血液循环示意图，请据图回答．

    （1）若⑤为小肠内毛细血管，它主要分布在小肠皱襞上的内；
    （2）若图中①是肺部毛细血管，那么结构⑧中的血为 ．
    （3）若⑤为肾脏的毛细血管，则④⑥内血液中明显减少的成分是 ．
    （4）若⑤为下肢处毛细血管，请用数字和箭头表示肌肉细胞产生的二氧化碳，经血液循环排出体外的途径：⑤→ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】专家建议青少年要多吃鱼肉蛋奶等含蛋白质丰富的食品。主要是因为蛋白质是（ ）

    A．容易消化的食物 B．人体生长发育所必需的物质

    C．容易吸收的物质 D．主要的供能物质

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】掌握一些必要的急救常识,对于救死扶伤具有重要意义。如果遇到下列问题, 你能用学过的知识和技能冷静正确地应对吗?

    （1）遇到有人晕倒等紧急情况,一定要尽快拨打“120” 急救电话。图一所示李新正在拔打急救电话,他的叙述中缺少的必要信息是__________。

    （2）遇到心跳、呼吸骤停的患者,打过“120” 急救电话之后,应该马上对患者实施心肺复苏术。实施心肺复苏术时,图二所示的甲、乙两人施救的先后顺序应是_______，抢救有效的标志是__________。人工呼吸每分钟吹气__________次。

    （3）遇到外伤出血的患者,需要及时止血。图三所示受伤部位C有暗红色的血液缓缓流出,按压止血的部位应该是图中的_______点。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】有的微生物能够分解枯枝落叶、动物的遗体和粪便中的有机物，从而获得生活必需的物质和能量，这样的营养方式称为 。这类微生物是生态系统成分中的 者。

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