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温室效应的主要原因是(  )
A、二氧化硫增多B、氮气增多C、二氧化碳增多D、一氧化碳增多
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

控制酸雨的措施是(  )
①减少水污染
②通过净化处理装置,减少煤、石油等燃料的燃烧和污染物的排放
③回收利用煤、石油等燃烧时的排放物
④减水汞、银、镉等废弃物的排放.
A、①②B、①④C、①③D、②③

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于控制废电池危害的根本措施的叙述,正确的一项是(  )
A、禁止生产和使用电池B、禁止生产危害性大的电池C、禁止销售危害性大的电池D、开发无公害的环保型电池

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科目:初中生物 来源: 题型:

无论是普通的干电池,还是电子手表中的纽扣电池,里面都含有多种化学物质,有的还含有贡、银、镉等重金属.你也许会想“废电池内的污染物真的会对生物产生危害吗?如果产生的话,这些危害会有哪些表现呢?”请你针对自己提出的问题,作出假设,和小组的同学一起做个实验吧.
(一)提出问题:废电池内的污染物真的会对生物产生危害吗?
(二)作出假设:
 

(三)制定方案:
①培育一些发育良好的洋葱幼苗.
②将一节5号电池破碎并浸泡在1000mL的清水中2-3天,以获得废电池的浸出液.
③取5株发育良好的洋葱幼苗放人装有废电池浸出液的烧杯中,同样取5株发育良好的
洋葱幼苗放人装有等量清水的烧杯中.
④每天观察一次并记录实验结果.
⑤设置重复实验.
(四)实验结果:
放人装有废电池浸出液的烧杯中的洋葱幼苗慢慢地都死了,而放人装有清水的烧杯中的
洋葱幼苗生长良好.请回答下列问题:
(1)从本实验现象中你会得出什么结论
 

(2)该实验的变量是什么
 

(3)本实验设置了废电池浸出液和清水的两套实验,那清水的在本实验中起到什么作用
 

(4)如果只做一组实验,实验结果可靠吗
 
?为什么
 

(5)通过本实验,你认为对已使用过的废电池应该如何处置比较妥当
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

2009年“哥本哈根气候变化大会”全球瞩目,“低碳生活’’将成为人类共同的选择.根据如图所示碳循环的部分过程,有关分析不正确的是(  )
A、参与①过程的生物包括生产者、消费者B、②过程增强后①过程随之增强,故不能通过②减少大气中的C02C、③过程与①过程是相互依赖紧密联系在一起D、人类减少对③的依赖是当前缓解温室效应的重要措施之一

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科目:初中生物 来源: 题型:

在“探究酸雨对种子萌发影响”的实验中,变量是(  )
A、温度B、PHC、氧气D、种子的大小

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是在实验室条件下探究模拟酸雨对种子萌发的影响的方案:
(一)作出假设:模拟酸雨会降低种子的萌发率
(二)实验方法:
(1)取A、B两个培养皿(如图),在A培养皿里放人100粒已浸泡过的小麦种子在B培养皿里放
 
粒已浸泡过的小麦种子,并把B组做对照组.
(2)每天定时向A、B两培养皿中分别喷洒等量的
 
 

(3)定时观察A、B两培养皿中种子萌发情况并做好记录.
(4)预测结果并得出结论:
a、若A组种子萌发率
 
(填大于、等于、小于)B组种子萌发率,则说明模拟酸雨会降低种子的萌发率.
b、若A组种子萌发率
 
(填大于、等于、小于)B组种子萌发率,则说明模拟酸雨会提高种子的萌发率.
C、若A组种子萌发率
 
(填大于、等于、小于)B组种子萌发率,则说明模拟酸雨对种子的萌发率无影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验过程如下:
(1)要研究的问题:酸雨对生物是否有影响?
(2)提出假设.
 

(3)制定方案:A在一个花盆里播下2粒大豆,等他们长成幼苗后作实验;B向
 
中加清水,做成“模拟酸雨”,用PH值在4左右;C向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察并记录实验现象.
(4)实验结果:花盆中大豆幼苗都死亡了.分析结果,得出结论:
 

(5)上述实验这样做难以得出正确结论,请指出2处错误的地方.①
 
;②
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各种动物的行为中,属于先天性行为的是(  )
A、导盲犬帮助盲人过马路B、公鸡在黎明时鸣叫C、猴子会表演骑自行车D、大山雀偷喝牛奶

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同步练习册答案