【题目】图中所示两条曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用、呼吸作用强度随时间变化的情况,据图分析不正确的是( )
A. 与光合作用相比,呼吸作用时时刻刻都在进行
B. M点表示的光合作用强度和呼吸作用强度相等
C. 白天引起光合作用强度变化的非生物因素主要是光照强度
D. 一昼夜内该植株有机物总量最多的时间是N点对应的时间
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法中不正确的是( )
A. 动物行为的产生与生活环境没有任何关系
B. 动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂环境的变化
C. 先天性行为是学习行为的基础
D. 先天性行为是动物生来就有的
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图中,A---E示意人体的不同结构层次,请据图分析回答下列问题。
(1)整个人体都是由A_____细胞发育而成的。
(2)A细胞通过_____形成B。在该过程中,染色体先_____,再_____分成两等份,分别进入两个新细胞。
(3)B通过____形成C_____。在该过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)在上图的结构层次当中,人体具有而植物没有的是[____]_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列动物类群及其对应的特征用线连接起来。
①腔肠动物 A、身体不分节,体表有角质层
②扁形动物 B、身体分节,运动器官为刚毛或疣足
③线形动物 C、身体表面有外套膜
④环节动物 D、身体和附肢都分节,有外骨骼
⑤软体动物 E、身体表面有刺细胞
⑥节肢动物 F、身体扁平,有口无肛门
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生活中,我们经常见到一些食品发生霉变的现象,造成经济损失和身体伤害。某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件,设计了如下方案:
实验用品:滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等。
实验过程及现象如图所示。请回答下列问题:
(1)针对甲组的实验设计方案,你分析他们小组可能要提出什么探究性问题?
(2)根据生活经验,请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是 (填序号)。
(3)该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响,但在实验设计时出现了错误,请你帮他们改正过来,并说明理由。
(4)通过探究活动和相关知识的学习,你认为霉菌的生活需要哪些条件?
(5)为了防止家中食品发生霉变,可以采取哪些措施?
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】若设计一个实验证明光合作用需要叶绿体,应选用的实验材料是
A. 不含叶绿体的叶 B. 全绿色的叶
C. 边缘不含叶绿体的绿叶 D. 除去叶绿素的叶
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为显微镜第结构图,请据图回答下列问题:
(1)调节显微镜视野亮度的结构有⑧和[____](填写序号)。
(2)用显微镜观察玻片标本时,发现视野中有一个污点,如果移动玻片污点不移动,移动目镜污点还是不移动,则污点一定在_____上(填写名称)。
(3)在显微镜下寻找物像时,先转动粗准焦螺旋使镜筒缓缓地下降,此时眼睛应注视______。如果观察的物像不够清晰,应转动______进行调节(填写名称)。
(4)在使用显微镜时,要想使视野1变成视野2,应(______)
A.换用低倍物镜,并向上移动装片
B.换用高倍物镜,并向上移动装片
C.换用低倍物镜,并向下移动装片
D.换用高倍物镜,并向下移动装片
(5)使用显微镜的基本过程是______(按顺序填写字母)。
A.取镜和安放 B.放置切片标本 C.对光 D.收镜 E.观察
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者,在下图的食物网中,没有画出生态系统中的生物成分是( )
A. 分解者 B. 消费者 C. 生产者 D. 生产者和消费者
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】根据显微镜结构示意图回答有关问题。
(1)在显微镜的各组成部件中,对物像起放大作用的部件有_____、_____(用序号填写)。
(2)在对光时应先选用____物镜(低倍、高倍)。
(3)为了让显微镜视野中的物像更加清晰,应该略微转动[__]_____。
(4)在目镜都是10x的情况下,分别用10×和40×的物镜观察同一装片时,视野中细胞数目少的是_____的物镜,此时显微镜的放大倍数是______倍。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com