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【题目】下列关于如图的描述,正确的是(  )

A. 图示可以表示一个完整的生态系统

B. 图中共有3条食物链

C. 食物链:植物→虫→鸟→微生物

D. 箭头表示物质是可以循环流动的

【答案】D

【解析】一个完整的生态系统包括非生物分和生物部分,生物部分包生产者、消费者、分解者图中的植物属于生产者,虫、鸟等动物都属消费者因此图中有生物要构成一个完的生态系统,需要增添非生物部分分解者,A错误;食物链的正确写法:生产者→初级消费者→次级消费者…注起始点是生产者,图中共有1条食物链:植物→虫→鸟,B错误;食物链反映消费者与生产者之间的吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者,微生物属于分解者,C错误;在生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的,但是能量流动是单向的并且是不循环的,而物质是可以循环流动的,箭头表示物质是可以循环流动的,D正确

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】昆虫的雌虫能分泌一种物质,吸引雄虫前来交尾。我省农业科学家利用这一原理,在农田中设点诱杀雄虫。以下说法正确的是

A雌虫分泌的是性外激素

B雌雄虫交尾是无性生殖

C这种信息传递方式是声音

D这种灭虫方法会污染环境

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】请你和下列同学一起进行科学探究。

Ⅰ.植物吸收不同颜色的光进行光合作用的效率不同。有人把等量的紫罗兰叶分别放在封闭的、大小相同的1号和2号容器中,并将它们置于相同强度不同颜色的光照下,8小时后分别对容器中的氧气进行检测,得到如下实验数据:

(1)该实验要探究的问题是:探究______________________

(2)实验过程中要保持容器大小、温度等条件相同的目的是_______________对实验结果的影响。

(3)2号容器中,氧气不增反降的原因是:在黄光条件下,紫罗兰的呼吸作用效率___(填“大于”、“小于”或“等于” )光合作用效率。

Ⅱ.小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中,选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼,A鱼用细线捆住背鳍,B鱼用细线捆住尾鳍,C鱼不作处理。将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察。

(4)小林在实验中设置了______组对照实验。

(5)小林通过探究能得出的结论之一是:尾鳍具有___________的作用。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列性状中属于一对相对性状的是

A绵羊的长毛与白毛

B豌豆的黄粒与皱粒

C人的单眼皮和双眼皮

D菊花的红色和桃花的红色

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】鼻黏膜内有丰富的毛细血管,这些毛细血管的作用是( )

A.黏附细菌 B.消除杂物

C.分泌黏液 D.温暖冷空气

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列不属于遗传病的是( )

A.白化病 B.血友病 C.色盲 D.夜盲症

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】种子萌发过程中最先突破种皮的部分将来发育成

A B C D茎和叶

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是人体消化、呼吸、泌尿、循环系统生理活动示意图,请据图回答以下问题:

(1)图中a代表物质是__________,它通过消化道的___________(填器官)进入循环系统,这个过程叫做___________

(2)图中气体b是_________,进入组织细胞彻底氧化分解a的过程主要是在细胞内__________中进行的。

(3)图中d代表的气体最终来源于_______________

(4)健康人尿液的形成过程中,下列液体中尿素浓度最高的是___________

A.血浆 B.原尿 C.尿液

(5)图中若c液体中含糖,那么发生病变的部位是___________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人们为了防止鸟吃草子,把一片草地用网全罩起来,结果导致食草昆虫大量繁殖,草几乎全被吃光,这是因为破坏了

A生态系统 B食物链 C食物网 D生存环境

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同步练习册答案