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科目：初中生物 来源： 题型：

某生物兴趣小组探究为了探究鸟适于空中飞行的特点采用了不同的探究方法进行探究，以下是他们总结交流的内容．

甲同学：我观察的鸟类大部分都呈流线型，我认为这是鸟适于飞行的一个很重要的特点．
乙同学：我上网查了一下几种鸟类消化特点的资料如下：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的两倍．体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～1000克肉．我觉得鸟类食量如此之大也可能与它的飞行有关．
丙同学：我直接问了老师，老师给我介绍了鸟类独特的呼吸方式，在飞行过程中能够获取充足的氧气．
依据这三位同学阐述请回答下面问题：
（1）科学探究可以采用多种方法，甲、乙和丙同学分别采用的是

观察法

、资料法和走访法．
（2）甲同学说流线型是鸟适应飞行的特点，其原因是身体呈流线型可减小飞行时的

阻力

．
（3）乙同学认为食量大适应鸟的飞行，是因为鸟类可以从食物中获取大量的

有机物

，经过呼吸作用为鸟类的飞行提供能量．
（4）丙同学所说的独特的呼吸方式具体是指

双重呼吸

．
（5）请再举一项以上没有提到的鸟适于飞行的特点

前肢化为翼、长骨中空、直肠短等（答对一点即可）

．

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科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

实验与探究
（一）在观察和饲养蚯蚓的实验过程中，
（1）蚯蚓的身体由许多环状的结构组成，叫做

体节

．
（2）用手触摸蚯蚓腹面处，有

粗糙不平

感觉，并用放大镜观察，可以看到腹面有许多小突起是

刚毛

．
（3）在观察过程中应该注意使蚯蚓的体表保持

湿润

．
（二）在“鸟类适于飞行生活的特点”的探究活动中，你发出鸟类适于飞行的特点有：
（1）鸟的体形呈

流线

型，可减少飞行时空气对它的

阻力

．
（2）鸟的翅膀呈

扇

形，鸟的长骨都是

中空

的．
（3）鸟的食量很大，粪便在体内

不

贮存．
（4）鸟除了用肺呼吸，还有许多与肺相连的

气囊

辅助呼吸．
（三）准备两片鲜面包片和一片面包干．将一片鲜面包片浸点水，另一片鲜面包片洒上消毒水，三片面包片都放在空气中一段时间后，将它们分别入在容器上，上面盖上保鲜膜（面包与保鲜膜留有一定的空隙），放在温暖的环境中，几天后：
（1）

浸水的

面包片发霉了，原因是

细菌真菌的生活需要水分

．
（2）说明A、霉菌适宜生长在

温度适宜

、

水分

，富含

有机物

的环境中．
B、空气中含有许多

孢子

，一旦条件适宜，它就开始萌发，形成新的

细菌真菌

_．
（四）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的活动中，得出的结论是：鱼在游泳时，维持鱼体平衡作用的是

胸鳍

、

腹鳍

、

背鳍

，具有控制游泳方向的是

尾鳍

．
（五）在探究菜青虫的取食行为和活动中，提出的问题是：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
你作出的假设是：

菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为

．

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科目：初中生物 来源：2010-2011学年湖南省娄底市新化县八年级（下）期未生物试卷（解析版） 题型：填空题

某生物兴趣小组探究为了探究鸟适于空中飞行的特点采用了不同的探究方法进行探究，以下是他们总结交流的内容．

甲同学：我观察的鸟类大部分都呈流线型，我认为这是鸟适于飞行的一个很重要的特点．
乙同学：我上网查了一下几种鸟类消化特点的资料如下：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的两倍．体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800～1000克肉．我觉得鸟类食量如此之大也可能与它的飞行有关．
丙同学：我直接问了老师，老师给我介绍了鸟类独特的呼吸方式，在飞行过程中能够获取充足的氧气．
依据这三位同学阐述请回答下面问题：
（1）科学探究可以采用多种方法，甲、乙和丙同学分别采用的是    、资料法和走访法．
（2）甲同学说流线型是鸟适应飞行的特点，其原因是身体呈流线型可减小飞行时的    ．
（3）乙同学认为食量大适应鸟的飞行，是因为鸟类可以从食物中获取大量的    ，经过呼吸作用为鸟类的飞行提供能量．
（4）丙同学所说的独特的呼吸方式具体是指    ．
（5）请再举一项以上没有提到的鸟适于飞行的特点    ．

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科目：初中生物 来源： 题型：单选题

鸟类的食量都很大，这主要是因为鸟类的食量都很大，这主要是因为

A.
消化能力比较强
B.
飞行需要消耗大量的能量
C.
鸟类生长较快
D.
身体散热较快，必须不断进食保持体温

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鸟类的食量都很大，这主要是因为鸟类的食量都很大，这主要是因为