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    【题目】蝗虫和蚯蚓的共同特征是（ ）
    A.身体分节
    B.体表具有外骨骼
    C.具有刚毛
    D.体内有脊柱

    【答案】A
    【解析】解：蚯蚓属于环节动物，蝗虫属于节肢动物。节肢动物的主要特征是身体由许多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节；环节动物的身体由许多彼此相似的环状体节构成。因此蝗虫和蚯蚓的共同特征是身体分节。
    所以答案是：A
    【考点精析】解答此题的关键在于理解环节动物的相关知识，掌握环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等)，以及对节肢动物的理解，了解节肢动物门包括（昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）．

    练习册系列答案
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    【题目】从一个细胞到“小帅哥”或“小美女”,我们看到了生命发生的奇妙变化。

    （1）新生命的诞生是从______开始，是由爸爸的_____和妈妈的______结合形成的。

    （2）胎儿是在妈妈的_____内发育的，所需的营养物质和氧气是通过_____和_____从母体中获得。

    （3）随着“哇”的第一声啼哭,婴儿的呼吸系统开始工作了,其中的_____是婴儿与外界进行气体交换的场所。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究“肉汤变质的原因”，小伍同学做了如下的实验。将甲、乙、丙三套装置分别连接好，分别用酒精灯加热至肉汤沸腾15分钟，然后将甲、乙装置放在室温为25℃的环境中，丙装置放入冰箱中。三天后，甲装置中的肉汤变质了，乙、丙装置中的肉汤未变质。请据此

    （1）将装置中的肉汤煮沸的目的是_____。

    （2）乙装置中的肉汤未变质的原因是_____。

    A．室温保持在25℃ B．弯管阻挡了细菌进入肉汤中

    C．选用的肉比甲的好 D．没有空气进入乙试管内

    （3）这个实验说明了肉汤变质的原因是_____。

    （4）甲、丙组对照实验中控制的变量是_____。

    （5）丙装置中的肉汤仍未变质的原因是_____。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪一组织具有支持、连接、保护和营养等功能？（ ）
    A.上皮组织
    B.结缔组织
    C.肌肉组织
    D.神经组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）
    A.分解者很少
    B.缺乏生产者
    C.没有消费者
    D.缺乏必要的治污设施

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部位被消化程度的曲线图，请根据图回答下列问题：

    （1）图中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是___________（填字母代号），X曲线所代表的物质是___________，该物质最终被分解为___________。表示蛋白质的消化是___________曲线。

    （2）图中的C部位在消化道对应的器官是_____________。在该器官内开始被消化的物质是___________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】将A、B、C、D分别写到对应的类型连起来。

    （1）保护色 A.南美洲的树叶鱼伪装成一片枯叶，漂浮在水面，并可迅速攻击游过身边的猎物

    （2）拟态 B.金环蛇为剧毒蛇具有鲜艳的体色

    （3）警戒色 C.北极熊皮下有厚厚的脂肪

    （4）行为、生理特征 D.绿色草丛中的蝗虫体色是绿色的

    （1）保护色-_____（2）拟态-_____（3）警戒色-_____（4）行为、生理特征-_____

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37℃温水中10分钟，以下说法正确的是

    A.①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用

    B.滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色

    C.本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

    D.②与③对照，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】将小麦种子放在火焰上燃烧，最后剩下的灰色物质是（　　）
    A.淀粉
    B.蛋白质
    C.脂肪
    D.无机盐

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