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【题目】大豆的豆荚(即外壳)和俗称的豆瓣(即子叶)分别是由( )发育来的。

A. 珠被和受精极核 B. 子房壁和受精卵

C. 子房壁和受精极核 D. 珠被和受精卵

【答案】B

【解析】

种子一般包括种皮(有保护作用)和胚(包括胚根、胚芽、胚轴、子叶)两部分,剥去大豆种子的外皮后,可看到合着的两个豆瓣,实际是子叶,有储存营养的作用,结合果实与种子形成示意图来解答

在果实的发育过程中,由于细胞不断分裂、生长和分化,子房逐渐膨大,其中子房壁发育成果皮,子房中的胚珠发育成种子,胚珠里面的受精卵发育成胚,最终雌蕊的子房发育成果实,具体发育情况为:

果实包括果皮和种子两部分,大豆的种子包括种皮和胚,种皮是由珠被发育成的大豆的豆荚(即外壳)中果皮,由子房壁发育来的;俗称的豆瓣(即子叶)是由受精卵发育来的,子叶是胚的组成部分之一。故选B。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体的结构层次是“细胞→ →人体”.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读材料,回答问题。

材料一:201912月,武汉市部分医疗机构陆续出现不明原因肺炎患者。武汉市持续开展流感及相关疾病监测,发现病毒性肺炎病例27例。

材料二:钟南山院士指出,早发现、早诊断,还有治疗和隔离,是最有效的、最原始的防控办法。对已经确诊的患者进行有效隔离、减少接触,从公共卫生的角度来说是最重要的。我们自己要尽量减少外出和旅行,天气良好时要注意让居室多通风,接触他人要佩戴口罩等等。

材料三:“功夫小子”吴京(无偿献血宣传员)说康复者血浆中有抗击新冠肺炎的有效“弹药”(见图)。呼吁康复者捐献血浆,共同拯救还在与病魔作斗争的患者。捐献血浆,助力战“疫”!

1)病毒在人体内以______的方式进行大量繁殖,病毒的生活方式是______

2)从预防传染病的三大措施上看,“对已经确诊的患行有效隔离”属于______,“接触他人要佩截口罩”属于______

3)吴京所说的有效“弹药”是指抵抗该病毒的______,这种免疫类型属于______性免疫。

4)经历了这次疫情,在保护自己、预防传染病方面,你有哪些心得体会?____________________________________________________________(至少一条)。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图是某兴趣小组利用天竺葵探究植物光合作用的实验装置及观察到的实验现象。实验步骤是:将装置放在黑暗处一昼夜,后在光下照射几小时,脱去叶片中叶绿素,清水漂洗叶片后滴加碘液,清水冲掉碘液后观察实验现象。实验现象如图所示:叶片深色部分表示变蓝,浅色部分表示不变蓝。有关叙述错误的是(  )


A.脱去叶片中叶绿素的操作是将叶片放人盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色

B.甲和乙对照探究二氧化碳是光合作用的原料,甲中液体是清水,乙中液体是氢氧化钠溶液

C.丙的实验现象说明叶片见光部分产生淀粉,实验证明光是绿色植物进行光合作用的条件

D.丁装置天竺葵的银边不含叶绿素,实验现象说明叶片不含叶绿素的部分不能产生淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在《光对鼠妇生活的影响》这个实验中,

研究的是________________。作出的假设是______________________________。这就需要在设计实验时,给鼠妇提供_______________________两种环境,观察鼠妇对环境的选择。除______________以外,_______________________等因素也可能对鼠妇有影响。为了确保实验结果只是由________________不同而引起的,就应当使这两种环境中除_________________以外,_______________________等其他条件都相同。也就是说,只有_______________是不同的,_____________就是这个实验中的______________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是绿色开花植物相关结构示意图,请据图回答下列问题:

1)绿色开花植物在精子与卵细胞结合之前,需完成的生理过程是

2)受精完成以后,图一中的 发育或图二所示结构.

3)种子在适宜的条件下萌发,消耗的有机物来自于图二中的[ ] ([]填代号,横线填名称,下同)

4)图三中的[ ] 是植物进行蒸腾作用散失水分的门户

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列描述中,正确的是(  )

A. 生物圈中,有些生物是单细胞生物

B. 生物圈中的生物都是多细胞生物

C. 动、植物细胞的最外层结构是细胞膜

D. 动、植物细胞都有叶绿体和线粒体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】分析下列资料,回答下面问题。

在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹,许多被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,这些生物遗体中的有机物质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是它们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造)依然保留着。同样,那些生物生活时留下来的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化的生物遗体、遗物或遗迹就称为化石。科学家研究化石可以获得很多过去生活过的生物的信息。

(1)化石记录显示,在越晚形成的地层里形成化石的生物_________

A.越简单、低等,水生的越多 B.越复杂、高等,水生的越多

C.越复杂、高等,陆生的越多 D.越简单、低等,陆生的越多

(2)化石证明有许多物种只存活了相当短暂的时代就逐渐灭绝了,最能解释这一现象的是_________

A.缺乏能适应环境变化的可遗传变异 B.缺乏产生变异的能力

C.人类利用遗传学知识改造了这些生物 D.繁殖能力太低而逐渐灭绝了

(3)从化石记录看,藻类植物最先出现,然后是苔藓植物,再后来是蕨类植物,然后才出现了裸子植物和被子植物,可以推测,原始的裸子植物和被子植物都是从_________进化来的。

A.古代藻类   B.古代蕨类植物   

C.古代苔藓植物   D.原始生命

(4)图化石上所示的生物,你认为它可能属于_________

A.鱼类 B.两栖类

C.爬行类 D.哺乳类

(5)科学家通过研究化石,你认为可以获得哪些信息?

________________________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】创立生物进化论的英国科学家是(  )

A. 哈维 B. 林奈 C. 达尔文 D. 拉马克

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